個別化教育切忌從預(yù)先設(shè)立的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行“拔苗助長”式的教育。

對育嬰員（師）的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作中要由易到難，由簡單到復(fù)雜，體現(xiàn)了帶教與培訓(xùn)的（）原則。

為了增進(jìn)對對方的了解，在職位扮演講訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進(jìn)入（），以獲得更好的培訓(xùn)效果。

（）教養(yǎng)方式是父母要求子女絕對服從自己，對子女所有行為都加以保護(hù)監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。

“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)方法有（）。

（）沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。

育嬰員培訓(xùn)地點(diǎn)絕不可選擇脫離實(shí)踐的場所，也不可選擇沒有（）的地方。

（）是一項(xiàng)具有合作及競爭特性的活動，它綜合了案例研究與角色扮演的形式。

父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。

家庭教養(yǎng)活動的操作與實(shí)施有什么？