問答題簡要描述事業(yè)部制結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
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4.問答題簡要列舉并討論部門劃分的三種一般形式。
6.單項選擇題埃里克•里德從大學(xué)畢業(yè)后被一家汽車零部件制造企業(yè)雇用。流水線上的員工似乎很無聊，并且他們的參與動機(jī)很低。埃里克的老板決定進(jìn)行重組以提高生產(chǎn)率。在他的職業(yè)生涯中，埃里克將會發(fā)現(xiàn)他的工作由一名工程師的任務(wù)變?yōu)楦鼜?fù)雜的工作分配。埃里克把這個新的任務(wù)看做是（）的增加，或其在一個新層次上的責(zé)任或期望。
A.職能式結(jié)構(gòu)
B.事業(yè)部制結(jié)構(gòu)
C.職責(zé)
D.職權(quán)
7.單項選擇題埃里克•里德從大學(xué)畢業(yè)后被一家汽車零部件制造企業(yè)雇用。流水線上的員工似乎很無聊，并且他們的參與動機(jī)很低。埃里克的老板決定進(jìn)行重組以提高生產(chǎn)率。在他的職業(yè)生涯中，埃里克將會發(fā)現(xiàn)他的工作由一名工程師的任務(wù)變?yōu)楦鼜?fù)雜的工作分配。埃里克被授予了一個機(jī)會來幫助指導(dǎo)其工作組中一些員工的工作。這對埃里克來講是一個體驗(yàn)（）的機(jī)會。
A.職能式結(jié)構(gòu)
B.事業(yè)部制結(jié)構(gòu)
C.職責(zé)
D.職權(quán)
8.單項選擇題埃里克•里德從大學(xué)畢業(yè)后被一家汽車零部件制造企業(yè)雇用。流水線上的員工似乎很無聊，并且他們的參與動機(jī)很低。埃里克的老板決定進(jìn)行重組以提高生產(chǎn)率。在他的職業(yè)生涯中，埃里克將會發(fā)現(xiàn)他的工作由一名工程師的任務(wù)變?yōu)楦鼜?fù)雜的工作分配。埃里克是作為一個工程師被培訓(xùn)的，但現(xiàn)在他被安排和來自不同部門的生產(chǎn)工人、營銷專家組成小組，來設(shè)計公司計劃推出的一款新產(chǎn)品。這種情況可以被描述為一個（）。
A.可選任務(wù)
B.合作任務(wù)
C.高級任務(wù)
D.項目任務(wù)
9.單項選擇題埃里克•里德從大學(xué)畢業(yè)后被一家汽車零部件制造企業(yè)雇用。流水線上的員工似乎很無聊，并且他們的參與動機(jī)很低。埃里克的老板決定進(jìn)行重組以提高生產(chǎn)率。在他的職業(yè)生涯中，埃里克將會發(fā)現(xiàn)他的工作由一名工程師的任務(wù)變?yōu)楦鼜?fù)雜的工作分配。流水線員工的工作將被變革為允許每個工人承擔(dān)更多的任務(wù)。這是（）的弱化。
A.工作專門化
B.部門化
C.指揮鏈
D.集權(quán)化
10.單項選擇題在一個學(xué)習(xí)型組織中，所有的員工（）是非常重要的。
A.合作
B.每天晚上學(xué)習(xí)
C.都有一個強(qiáng)烈的領(lǐng)導(dǎo)意識
D.共享相同的組織愿景
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管理道德的前慣例層次決策的依據(jù)是（）
題型：單項選擇題
一個完整的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計不包括（）
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題型：單項選擇題
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題型：單項選擇題