A.脈絡(luò)清晰，圍繞文本開(kāi)展閱讀前、閱讀中和閱讀后的各種任務(wù)、以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀微技能為著眼點(diǎn)
B.多種策略的運(yùn)用讓學(xué)生能更好地把握文章的主題與內(nèi)容、教師教學(xué)切入口小
C.始終圍繞這文中的兩個(gè)關(guān)鍵詞"computer"與"dream"展開(kāi)
D.課件的設(shè)計(jì)反映了授課者本身對(duì)于素材積累的重視

A.焦點(diǎn)集中，主干發(fā)散
B.層次分明，節(jié)點(diǎn)相連
C.使用圖形、顏色和代碼，增強(qiáng)了大腦的聯(lián)想記憶，增大了在思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性思維的可能性。
D.以上都是

A.廣告
B.視頻
C.音頻
D.移動(dòng)設(shè)備

A.幫助老師科學(xué)診斷自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平
B.幫助區(qū)域管理者了解該區(qū)域教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力情況
C.根據(jù)教師的自我診斷為教師推薦應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程
D.方便管理者將教師的診斷測(cè)評(píng)結(jié)果與教師資格認(rèn)定、資格定期注冊(cè)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘和考核獎(jiǎng)勵(lì)等聯(lián)系起來(lái)

A.學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.學(xué)生
D.教學(xué)環(huán)境條件

A.圖文設(shè)計(jì)要生動(dòng)有趣，從學(xué)生熟悉的生活事例入手作為教學(xué)的情景引入，也可以在教學(xué)過(guò)程中插播小視頻或動(dòng)畫，增加感官刺激，以動(dòng)態(tài)演繹的方式突破重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。
B.設(shè)計(jì)多個(gè)問(wèn)題穿插在微視頻的不同地方?？梢栽陂_(kāi)始、中間或最后分別設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，在問(wèn)題的帶動(dòng)下逐步展開(kāi)學(xué)習(xí)。
C.信息技術(shù)學(xué)科操作性內(nèi)容較多，教師要盡可能使用微視頻來(lái)幫助學(xué)生解決操作過(guò)程中的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題。
D.教師在設(shè)計(jì)微視頻之前要了解學(xué)生已經(jīng)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與技能，知道學(xué)生的興趣、愛(ài)好和心理，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和邏輯思維展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

A.教學(xué)反饋和學(xué)生評(píng)測(cè)
B.在線教學(xué)
C.在線投票和在線報(bào)名
D.學(xué)術(shù)論文和在線考試

A.檔案袋評(píng)估
B.真實(shí)性評(píng)估
C.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試題
D.績(jī)效評(píng)估

A.知識(shí)內(nèi)容短小精悍
B.視頻長(zhǎng)度短小精悍
C.數(shù)據(jù)量小
D.內(nèi)容豐富