A.實施階段
B.基礎(chǔ)階段
C.方向指導階段
D.決定階段
E.發(fā)展階段
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A.宗教知識
B.擊劍
C.身體養(yǎng)護
D.道德教育
E.身體鍛煉
A.農(nóng)工業(yè)學院興起
B.辦學形式上,私立為主,私公兼有
C.女子進入高等院校
D.高等院校規(guī)模大增,但數(shù)量較少
E.取法德經(jīng)驗,建立研究型大學
A.要素主義教育
B.存在主義教育
C.永恒主義教育
D.改造主義教育
E.人本化教育
A.理性美德
B.倫理美德
C.情感美德
D.品質(zhì)美德
E.精神美德
A.辨證
B.天文
C.修辭
D.文法
E.音樂
A.建立諾伊霍夫新莊
B.建斯坦茲孤兒院
C.創(chuàng)辦教育研究班
D.建立伊佛東學校
E.建設(shè)“貧兒之家”
A.三大空想主義者的經(jīng)驗提供了大量經(jīng)驗
B.綜合技術(shù)教育為教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合提供了重要的“紐帶”
C.要求將教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)能多方面發(fā)展的勞動者
D.機器大工業(yè)生產(chǎn)是建立在現(xiàn)代科學技術(shù)基礎(chǔ)上的,為教育與生產(chǎn)勞動有機地結(jié)合提供了基礎(chǔ)
E.教育對人的全面發(fā)展有重要作用
A.學周考查
B.學年考查
C.學日考查
D.學時考查
E.學月考查
A.《大教學論》
B.《教育漫話》
C.《母育學校》
D.《論天賦才能的培養(yǎng)》
E.《世界圖解》
A.勞動
B.國家
C.社會
D.家庭
E.兒童
最新試題
為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對于這個文件評價不正確的是()
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是()
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)()
20世紀30年代,歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
下列關(guān)于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()