A、由中央教育人民委員部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)各級(jí)各類師范學(xué)校
B、各級(jí)師范學(xué)校內(nèi)部都強(qiáng)化“學(xué)生公社”的管理作用,學(xué)生直接參與學(xué)校行政管理
C、師范學(xué)校實(shí)行軍事化,進(jìn)行軍事訓(xùn)練
D、具有不同培養(yǎng)規(guī)格的師范學(xué)校隸屬不同級(jí)別的教育行政機(jī)關(guān)管理
E、各級(jí)各類師范學(xué)校注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理,學(xué)生不能直接參與學(xué)校行政管理
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A、在工作中訓(xùn)練
B、在實(shí)際斗爭(zhēng)中訓(xùn)練
C、用行政紀(jì)律訓(xùn)練
D、建立專門的教育干部培養(yǎng)學(xué)校來(lái)培養(yǎng)教育干部
E、開辦短期的訓(xùn)練班培養(yǎng)教育干部
A、初等教育局
B、社會(huì)教育局
C、藝術(shù)局
D、編審局
E、高等教育局
A、執(zhí)行中共中央和臨時(shí)中央政府制定的教育方針、政策和指示
B、計(jì)劃、建議和檢查教育工作中的問題
C、督促和檢查本部和下級(jí)教育行政機(jī)關(guān)的工作
D、對(duì)本部的所有干部有權(quán)任免
E、負(fù)責(zé)教材的編審和計(jì)劃與指導(dǎo)巡視
A、在學(xué)校建立特務(wù)組織
B、規(guī)定師范學(xué)校的校長(zhǎng)、訓(xùn)導(dǎo)主任必須由國(guó)民黨黨員擔(dān)任
C、在中等師范學(xué)校設(shè)立黨義課
D、實(shí)行師范學(xué)校學(xué)生畢業(yè)會(huì)考制度
E、1938年,師范學(xué)校開始實(shí)行級(jí)主任制
A、單獨(dú)招生
B、聯(lián)合招生
C、委托招生
D、會(huì)考與升學(xué)聯(lián)合考試
E、定向招生
A、注重中文教學(xué)
B、注重外文教學(xué)
C、注重學(xué)生德、智、體全面發(fā)展
D、注重提高學(xué)生實(shí)踐能力
E、注重提高學(xué)生研究能力
A、小學(xué)
B、初級(jí)中學(xué)
C、高級(jí)中學(xué)
D、師范學(xué)校
E、大學(xué)
A、日??疾?br />
B、臨時(shí)試驗(yàn)
C、學(xué)期考試
D、學(xué)年考試
E、畢業(yè)考試
A、制定了國(guó)民教育制度,把義務(wù)教育與失學(xué)民眾的普及教育合并實(shí)施,通稱國(guó)民教育
B、新辦48所國(guó)立中學(xué)以由敵占區(qū)到大后方的青年為招收對(duì)象
C、1938年,教育部通令各省實(shí)行中等學(xué)校“學(xué)區(qū)制”
D、大批高校內(nèi)遷、合組,使眾多高校在戰(zhàn)亂中得以存在和發(fā)展
E、1938年頒布的《師范學(xué)院規(guī)程》規(guī)定分區(qū)設(shè)立獨(dú)立師范學(xué)院,或于大學(xué)中設(shè)置,師范學(xué)院的學(xué)生一律不享受公費(fèi)
A、師范學(xué)校
B、簡(jiǎn)易師范學(xué)校
C、鄉(xiāng)村師范學(xué)校
D、簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范學(xué)校
E、女子師范學(xué)校
最新試題
()是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶,不僅有學(xué)術(shù)上的(),強(qiáng)化了師傳體系,而且有政治上的()。
博士職能主要有()6項(xiàng),體現(xiàn)了博士從事的八個(gè)主要方面的職務(wù)。
路德的()在德國(guó)獲得了廣泛的響應(yīng),并揭開了歐洲各國(guó)挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。
考試周期和年份的固定,是科舉考試高度()的重要表現(xiàn)。
鄉(xiāng)試是明清正式科舉的()。第一名被稱為(),第二名被稱為(),第三、四、五名被稱為(),第六名被稱為(),余稱(),即()。
“博士”是中國(guó)古代(),王國(guó)維認(rèn)為博士制度始于()。
具體負(fù)責(zé)管理州學(xué)的官員是()。
元代國(guó)子學(xué)實(shí)行()和選拔優(yōu)異生員直接授官的()。
()又稱九品官人法,是曹操推行唯才是舉的人才政策。
()打破了明清以來(lái)專習(xí)八股時(shí)文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學(xué)風(fēng),主張教以經(jīng)世致用的實(shí)學(xué),提倡實(shí)事求是、無(wú)證不信的學(xué)風(fēng),堪稱清中葉以后書院之楷模。