A、中國人民抗日軍事政治大學(xué)
B、陜北公學(xué)
C、中央農(nóng)業(yè)學(xué)校
D、魯迅藝術(shù)學(xué)校
E、高爾基戲劇學(xué)校
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A、教育廳
B、民教廳
C、教育處
D、教育科
E、教育部
A、制定本地區(qū)教育發(fā)展規(guī)則
B、巡視各地教育情況,培養(yǎng)教育管理干部
C、管理各級教育及社會教育
D、管理圖書教材的編審
E、對教育文化、學(xué)術(shù)團體、圖書館進行統(tǒng)一管理
A、會議制度
B、學(xué)期、放假制度
C、教學(xué)制度
D、考試制度
E、生活管理制度
A、由中央教育人民委員部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)各級各類師范學(xué)校
B、各級師范學(xué)校內(nèi)部都強化“學(xué)生公社”的管理作用,學(xué)生直接參與學(xué)校行政管理
C、師范學(xué)校實行軍事化,進行軍事訓(xùn)練
D、具有不同培養(yǎng)規(guī)格的師范學(xué)校隸屬不同級別的教育行政機關(guān)管理
E、各級各類師范學(xué)校注重對學(xué)生進行嚴格的管理,學(xué)生不能直接參與學(xué)校行政管理
A、在工作中訓(xùn)練
B、在實際斗爭中訓(xùn)練
C、用行政紀律訓(xùn)練
D、建立專門的教育干部培養(yǎng)學(xué)校來培養(yǎng)教育干部
E、開辦短期的訓(xùn)練班培養(yǎng)教育干部
A、初等教育局
B、社會教育局
C、藝術(shù)局
D、編審局
E、高等教育局
A、執(zhí)行中共中央和臨時中央政府制定的教育方針、政策和指示
B、計劃、建議和檢查教育工作中的問題
C、督促和檢查本部和下級教育行政機關(guān)的工作
D、對本部的所有干部有權(quán)任免
E、負責(zé)教材的編審和計劃與指導(dǎo)巡視
A、在學(xué)校建立特務(wù)組織
B、規(guī)定師范學(xué)校的校長、訓(xùn)導(dǎo)主任必須由國民黨黨員擔(dān)任
C、在中等師范學(xué)校設(shè)立黨義課
D、實行師范學(xué)校學(xué)生畢業(yè)會考制度
E、1938年,師范學(xué)校開始實行級主任制
A、單獨招生
B、聯(lián)合招生
C、委托招生
D、會考與升學(xué)聯(lián)合考試
E、定向招生
A、注重中文教學(xué)
B、注重外文教學(xué)
C、注重學(xué)生德、智、體全面發(fā)展
D、注重提高學(xué)生實踐能力
E、注重提高學(xué)生研究能力
最新試題
()是明清兩代最重要的中央官學(xué)。
漢代太學(xué)是朝廷網(wǎng)羅人才的重要場所,故()就成了太學(xué)最重要的任務(wù)。
秦朝施行(),“三老”作為地方基層組織的學(xué)官,根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行()的任務(wù),對一般人民進行()的思想教化。
1922年“新學(xué)制”,或稱()。
(),為學(xué)校及讀書人提供了標準、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。(),是我國教育史上的一大創(chuàng)舉,是封建國家重視教育、獨尊儒術(shù),加強對教育進行宏觀管理的手段之一。
民國初期甲種實業(yè)學(xué)校招收(),乙種實業(yè)學(xué)校招收()。
()是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶,不僅有學(xué)術(shù)上的(),強化了師傳體系,而且有政治上的()。
秦代很重視(),對各地不利于推行政令法度的陋風(fēng)異俗進行糾正。
唐代官學(xué)管理中教師分()三級,學(xué)生入學(xué)時要行(),考試分()三種。
西晉時期實行太子學(xué)與國子學(xué)并行的()。