A.要學會耐心的傾聽,必要時以簡潔的插入語來進行導向
B.要結合開放式與封閉式提問
C.進行公式化提問以防遺漏病情
D.切忌有先入為主、以偏概全和帶有暗示性的提問
E.談話時還要注意病人是否已疲勞,談話結束應作一小結
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A.環(huán)境安靜,光線、溫度適中,避免交談過程被外界干擾
B.最好是單獨交談,除非病人不愿意或與病人獨處有可能給醫(yī)生構成威脅
C.醫(yī)生與病人的座位最好是醫(yī)生比病人高,以便觀察病人的行為
D.應隨時記錄患者的談話,以免遺漏
E.醫(yī)生與患者的坐向成直角(病人常坐在醫(yī)生的左手邊),避免隔桌對視
A.善于使用體態(tài)語言來表達自己的意愿,如鼓勵或者制止患者的談話
B.以幽默樂觀的態(tài)度與心情憂郁的患者相處
C.以嚴肅的態(tài)度對待兒童病人,使其有敬畏感
D.對有妄想的病人應能言善辯,使其屈服
E.對躁狂的病人不正面對抗,迂回引導
A.有效的溝通可提高患者對治療的依從性
B.有效的溝通有助于提高醫(yī)生的臨床技能和自信心
C.有效的溝通有助于提高患者的滿意度
D.有效的溝通可以提高診斷的準確性
E.有效的溝通有利于減少醫(yī)患糾紛
A.癥狀出現(xiàn)的時間、頻度、持續(xù)時間和內容,最好讓病人舉一實例
B.癥狀出現(xiàn)時病人的意識狀態(tài),能否認識自身及周圍環(huán)境
C.不需要病人解釋癥狀產(chǎn)生的原因
D.癥狀出現(xiàn)有無晝輕夜重之特點
E.癥狀出現(xiàn)時病人的情緒與行為反應
A.獲取必要信息以便確立診斷
B.從完整的人的角度了解患者
C.了解患者所處的環(huán)境
D.建立初步的良好醫(yī)患治療關系
E.向患者進行初步的精神衛(wèi)生知識宣教,讓病人了解自己的病情
A.了解病人情感的性質(何種情感占優(yōu)勢)
B.了解導致變化的原因是什么
C.情感反應是否與周圍環(huán)境和精神因素相適應
D.情緒是否穩(wěn)定協(xié)調,有無情感脆弱、不穩(wěn)、失禁、倒錯、病理性激情
E.病人對言語與行為刺激的情緒反應如何
A.有無嚴重的肝炎、心臟病、腎病、肺部疾患
B.有無顱腦外傷史、中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染、中毒、抽搐、高熱昏迷史
C.有無青光眼、哮喘病史
D.既往有無精神病史
E.個性特點、婚姻狀況
A.需要了解病人的人格特征
B.需要確定疾病的嚴重程度時
C.需要確定疾病的癥狀維度、治療反應時
D.需要確定疾病的病因時
E.需要了解認知功能狀況時
A.坦誠、接納的態(tài)度
B.敏銳的觀察力
C.良好的情緒控制能力
D.豐富的經(jīng)驗與學識
E.性格外向
A.a(chǎn)節(jié)律,頻率8~13Hz,波幅20~100mV
B.b節(jié)律,頻率14~30Hz,波幅5~20mV
C.4~7Hz的q波
D.0.5~3Hz的d波
E.少量的棘波、尖波、棘—慢波或尖—慢復合波
最新試題
開始有關檢查性交談時應注意的問題中哪項不合適()
機智的醫(yī)生的“善變”體現(xiàn)在以下方面()
懷疑患者可能存在顱內感染時應進行以下哪些檢查()
在詢問患者現(xiàn)病史時應重點詢問()
完整的精神狀況檢查應涉及以下哪幾個方面()
對不合作患者的精神狀況檢查,可通過以下哪幾方面的觀察作出診斷推論()
有關精神檢查的技巧哪項不對()
多始于童年或青少年且持續(xù)的自然病程()大多以多次發(fā)作,間歇期完全正常,歷時數(shù)周或數(shù)月為特征()發(fā)作性病程,但歷時短暫,發(fā)作常為數(shù)小時或數(shù)天,病程較長者少見()以急性起病,反復發(fā)作,完全緩解,癥狀相仿,病期不超過2周為特征()
復合性國際診斷交談檢查表()神經(jīng)精神病學臨床評定表()簡明精神病評定量表()陽性、陰性癥狀評定量表()
以下關于面談注意事項,哪些正確()