A．學(xué)會自我放松
B．適應(yīng)工作環(huán)境
C．學(xué)會心理調(diào)節(jié)
D．預(yù)防積勞成疾
E．以上都是
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A．自我意識的發(fā)展
B．性問題的心理衛(wèi)生
C．情緒的心理衛(wèi)生
D．青春期的矛盾心理
E．以上都不是
A．組織、復(fù)述
B．組織、綜合
C．分析、綜合
D．分析、復(fù)述
E．分析、組織
A．無條件反射
B．條件反射
C．操作性條件反射
D．非操作性條件反射
E．以上都不是
A．翻身、爬行
B．手的抓握和獨立行走
C．手的抓握
D．獨立行走
E．翻身、爬行和獨立行走
A．第二年
B．第三年
C．第四年
D．第一年
E．第五年
A.環(huán)境適應(yīng)性
B.社交能力
C.人的心理活動的周期節(jié)律性
D.心理自控性
E.心理活動穩(wěn)定性
A．第二性征出現(xiàn)
B．漸漸意識到了兩性差別與兩性關(guān)系
C．思維水平尚低，自控能力差
D．自我意識發(fā)展
E．以上都不是
某同學(xué)乙，從小脾氣急躁，遇事易沖動，常因一些小事發(fā)火，雖事后也后悔，可總是“秉性難改”，為此感到很苦惱。
如何矯正乙同學(xué)的心理問題()
A．鍛煉意志
B．學(xué)會克制
C．自我暗示
D．學(xué)會情景轉(zhuǎn)移
E．以上都是
某同學(xué)乙，從小脾氣急躁，遇事易沖動，常因一些小事發(fā)火，雖事后也后悔，可總是“秉性難改”，為此感到很苦惱。
乙同學(xué)的問題從心理上說屬于()
A．意識狹隘現(xiàn)象
B．人格障礙
C．自制力差
D．道德品質(zhì)壞
E．情緒障礙
某女F，21歲，大學(xué)二年級學(xué)生。F出身農(nóng)民家庭，學(xué)習(xí)用功，在中學(xué)時成績一直很好，父母親寄予了極大的期望。進入大學(xué)后，F(xiàn)學(xué)習(xí)仍很用功，且擔(dān)心成績不好，畢業(yè)后難就業(yè)，對考試成績看得很重，但考試分數(shù)不高，每學(xué)期均有不及格的科目。
F的心理問題應(yīng)如何調(diào)節(jié)()
A．調(diào)整對考試的期望值
B．放松訓(xùn)練
C．正確看待就業(yè)
D．增強交往能力
E．以上都是
最新試題
屬于輕度心理異常的有（）。
（），不要希望每個人都能成為你的知心朋友。有層次的交往中一定要避免因感情投人過多而回報較少造成的心理失落感。
（）是指在審視、思考、評判某一客觀現(xiàn)實情境時，學(xué)會轉(zhuǎn)換視角，換個角度看問題。
CALM在英文中是“冷靜”的意思。L（letitgo）指的是放手，改變（），學(xué)習(xí)舍棄一些東西，通過降低不合理期望值，學(xué)習(xí)簡樸的生活。
根據(jù)工作—家庭（），人們塑造了工作和家庭這兩個“區(qū)域”，也塑造了這兩個“區(qū)域”之間的邊界。
工作壓力的產(chǎn)生取決于三個方面的因素：外在的環(huán)境和工作要求、個體的資源、（）。
（）就是人與人的交流和往來。
情緒的形態(tài)中，（）是指有的人認為，事情的發(fā)生，總有其一定的原因。因此遇事會替對方找借口，認為做錯事的人都有不得已的苦衷。
（）是指改變外部信息刺激的強度，減少關(guān)注，減輕或消除外部刺激對心理認知的影響。
外部壓力來自于人的（），包括工作、人際關(guān)系、家庭、金錢以及體能狀況等。