A、先確定好單元教學(xué)活動(dòng)的題目，再確定每日的教學(xué)活動(dòng)
B、單元教學(xué)活動(dòng)構(gòu)成每日教學(xué)活動(dòng)
C、單元確定后，再訂出教學(xué)計(jì)劃，再確定長期的教學(xué)活動(dòng)
D、每日的教學(xué)活動(dòng)只是以單元教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)
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A、感官知覺、大動(dòng)作
B、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語言
C、感官知覺、社會(huì)交往
D、生活自理、情緒情感
A、依據(jù)嬰兒在大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語言、社會(huì)行為培養(yǎng)等領(lǐng)域的發(fā)展水平和目標(biāo)
B、選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容
C、不同領(lǐng)域的內(nèi)容互不關(guān)聯(lián)
D、設(shè)計(jì)制定促進(jìn)嬰兒發(fā)展的游戲方案并依照方案實(shí)施教學(xué)
A、中年期
B、新生兒期
C、老年期
D、嬰兒期
A、個(gè)別教學(xué)有很強(qiáng)的針對(duì)性
B、個(gè)別教學(xué)是對(duì)嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)不可缺少的方法
C、個(gè)別教學(xué)是一對(duì)一的教學(xué)
D、個(gè)別化教學(xué)是對(duì)嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)唯一的方法
A、是對(duì)嬰兒教育不可缺少的方法
B、有利于嬰兒的社會(huì)性發(fā)展
C、教學(xué)活動(dòng)和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域
D、為嬰兒間互相交流提供條件
A、領(lǐng)導(dǎo)者人為的規(guī)定
B、保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)正常進(jìn)行所決定的
C、追求利益的體現(xiàn)
D、約束人的體現(xiàn)
A、不能墨守成規(guī)，但也不能標(biāo)新立異
B、大膽地破除現(xiàn)有的結(jié)論，自創(chuàng)理論體系
C、大膽地試大膽地闖，敢于提出新問題
D、激發(fā)人的靈感，遏制沖動(dòng)和情感
A、勞動(dòng)合同期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件
B、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)合同終止條件
C、違反勞動(dòng)合同的責(zé)任
D、勞動(dòng)福利、社會(huì)保險(xiǎn)、旅游活動(dòng)、合同轉(zhuǎn)讓、勞務(wù)輸出
A、忠誠所屬企業(yè)，無論何種情況都始終把企業(yè)利益放在第一位
B、維護(hù)企業(yè)信譽(yù)，樹立質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)
C、保守企業(yè)秘密，不對(duì)外談?wù)撈髽I(yè)之事
D、完成本職工作即可，謀劃企業(yè)發(fā)展由有見識(shí)的人來做
最新試題
（）父母要求孩子絕對(duì)聽從自己的意見，“我養(yǎng)大了你，你就得聽我的”。
嬰幼兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制定第一步是（）。
對(duì)教育目標(biāo)整體性含義理解錯(cuò)誤的是（）
（）是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。
社會(huì)性活動(dòng)的內(nèi)容選材可以是（）。
（）教養(yǎng)方式是父母要求子女絕對(duì)服從自己，對(duì)子女所有行為都加以保護(hù)監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。
育嬰員培訓(xùn)地點(diǎn)絕不可選擇脫離實(shí)踐的場所，也不可選擇沒有（）的地方。
培訓(xùn)方法要（）等。
評(píng)價(jià)結(jié)果的整理與統(tǒng)計(jì)是嬰幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的（）之一。
家庭教養(yǎng)活動(dòng)的操作與實(shí)施有什么？