A、生下來(lái)就沒(méi)有人關(guān)心，很少有成人陪伴
B、出生后深受寵愛(ài)，從小抱的多，不放手，缺少鍛煉的機(jī)會(huì)
C、嬰兒喜歡吮手、咬毛巾被
D、個(gè)別精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練不足
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A、訓(xùn)練當(dāng)中要讓嬰兒感到快樂(lè)而不是壓力
B、訓(xùn)練中嬰兒是主角，要尊重嬰兒對(duì)感覺(jué)刺激的需要和選擇
C、要通過(guò)控制環(huán)境給使嬰兒作出適應(yīng)性反應(yīng)，而不要教嬰兒如何做
D、在訓(xùn)練時(shí)要按照事先制定的計(jì)劃進(jìn)行，即使嬰兒不喜歡，也要持之以恒
A、教給人們一些預(yù)防意外傷害的知識(shí)和方法
B、組織嬰兒學(xué)習(xí)安全理論常識(shí)
C、引導(dǎo)嬰兒進(jìn)行危險(xiǎn)游戲的演習(xí)
D、禁止嬰兒獨(dú)自游戲
A、自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合、輔導(dǎo)和考核相結(jié)合、交流和工作研討相結(jié)合
B、自述表棕、他人評(píng)價(jià)、生活判斷
C、自我評(píng)價(jià)、考試、工作研討
D、客觀(guān)研討、日常表現(xiàn)、遵守工作規(guī)定
A、評(píng)估嬰兒成長(zhǎng)的進(jìn)步情況
B、依據(jù)評(píng)估的結(jié)果編寫(xiě)書(shū)面教材
C、確定游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)得是否合理
D、評(píng)估育嬰員/育嬰師的教育教學(xué)成果
最新試題
（）不屬于總結(jié)性評(píng)估的目的。
關(guān)于感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的描述，不正確的是（）。
孤僻、行動(dòng)遲緩、體驗(yàn)深刻、能覺(jué)察出別人察覺(jué)不到的細(xì)微事物屬于（）氣質(zhì)特征。
嬰幼兒蛋白質(zhì)攝入不足不會(huì)造成生長(zhǎng)發(fā)育遲緩。
兒童單純性肥胖癥將遲滯兒童有氧能力發(fā)育、提高體質(zhì)和健康水平。
嬰幼兒缺乏蛋白質(zhì)時(shí)，將阻礙細(xì)胞和組織的正常發(fā)育，造成生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，免疫功能下降，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致（）失調(diào)。
自評(píng)和互評(píng)結(jié)合、輔導(dǎo)和考核相結(jié)合、交流和工作研討相結(jié)合是常見(jiàn)的評(píng)估形式。
嬰幼兒腦廓畸形常見(jiàn)于（）
小兒患有多動(dòng)癥后，我們應(yīng)注意些什么問(wèn)題？
評(píng)估最常見(jiàn)的形式是（）等幾種。