A.教學(xué)管理
B.教學(xué)行為
C.教學(xué)科研
D.教學(xué)設(shè)計
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師評價、同學(xué)互評、自我評價
B.教師評價、同學(xué)評價、社會評價
C.學(xué)校評價、教師評價、家長評價
D.家長評價、同學(xué)互評、自我評價
A.通過討論,問答,交流等形式在師生之間學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)的信息
B.由學(xué)生閱讀教科書、觀看或聆聽音像教材、做筆記等獲得教學(xué)信息
C.教學(xué)通過講授、談話、板書、演示等,在班級或一組學(xué)生傳遞教學(xué)信息。
D.根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件、從多方面考慮安排的教學(xué)活動的方式。
A.htm
B.pdf
C.doc
D.dsc
A.學(xué)習(xí)對象、行為、條件和標準
B.學(xué)習(xí)對象、媒體、策略和評價
C.教學(xué)內(nèi)容、行為、策略和評價
D.教學(xué)內(nèi)容、行為、策略和標準
A.提供卡片和提供課件
B.提供材料和提供試題
C.提供軟件和提供信息
D.提供內(nèi)容和提供地址
A.教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程中的設(shè)計開發(fā)運用管理和評價的實踐
B.在教學(xué)過程中,還應(yīng)用了計算機或網(wǎng)絡(luò),就標志著已經(jīng)掌握了教育技術(shù)
C.教育技術(shù)實踐就是指將信息技術(shù)附加于教學(xué)實踐中。
D.在教育技術(shù)應(yīng)用中應(yīng)強調(diào)形式
A.人工智能技術(shù)
B.自動化技術(shù)
C.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
D.電子技術(shù)
A.學(xué)生越安靜,學(xué)習(xí)效率越好
B.學(xué)生的行為即代表學(xué)生的品性
C.教師的權(quán)威是建立在學(xué)生對教師的服從上的
D.盡量對學(xué)生加以鼓勵
A.加
B.減
C.乘
D.除
A.相對評價,絕對評價和自身評價。
B.過程評價和成果評價。
C.定性評價和定量評價。
D.診斷性評價,形成性評價
最新試題
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略方法的是()。
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法:()
請思考安娜是如何改進她的證明課堂評價的,并且還可以繼續(xù)這種改進。下列能說明評價實踐的轉(zhuǎn)變過程的是()。
在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中,鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動?()
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略目標的是()。
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認知技能,并對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略,并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于鼓勵自我學(xué)習(xí)的問題:()
基于下面的學(xué)習(xí)項目描述,你認為老師應(yīng)該選擇教授和評價哪些21世紀技能?學(xué)生沉浸于中世紀時代。每個學(xué)生選擇一個角色,例如國王或王后,并通過口頭報告來研究和扮演這個角色,包括了解這個角色在當時生活中的各個方面,此外,這個項目還包括設(shè)計和建造一個夢想城堡,并為國王準備一場盛宴。選擇所有適用的選項:()。
下列哪些工具正確可以支持下列活動?()
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認知技能,并對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略,并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導(dǎo)的問題:()
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況,并測定學(xué)生當前的技能水平”?()