A.學期末終結性評價表
B.學生觀察記錄表
C.家庭數(shù)學學習情況月調查表
D.階段評價卡
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A.\
B.；
C.!
D.@
A.sum
B.Average
C.sun
D.moon
A.小組成員的個人職責明確
B.均等的成功機會
C.小組有明確的目標
D.組內同質
A.言語信息、智力技能、認知策略、動作技能和態(tài)度
B.言語信息、智力技能、認知策略、動作技能和價值
C.識別能力、智力技能、認知策略、動作技能和態(tài)度
D.識別能力、智力技能、認知策略、動作技能和價值
A.情境探究
B.課堂講授式
C.操練與練習
D.討論學習
A.角色扮演
B.協(xié)同
C.競爭
D.伙伴
A.操練與練習
B.基于Internet的講授式
C.情境探究
D.基于Internet的WebQuest
A.情境探究
B.數(shù)學實驗
C.課堂講授式
D.討論學習
A.Shift+鼠標單擊對象
B.Ctrl+鼠標單擊對象
C.鼠標單擊對象
D.Ctrl+Shift+鼠標單擊對象
A.信息技術對教育的影響基本上都是正確的
B.利用信息技術獲取資源信息，并對所獲取的資源進行加工和進一步的利用
C.利用信息技術可以模擬實驗發(fā)生的真實情境，所以實驗只要用信息技術完成就行
D.信息技術可以為教學提供練習、測試、考評或評估功能，所以信息技術是萬能的
最新試題
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略方法的是（）。
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領域的昆蟲學家，并設計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是（）。
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于教師為主導的問題：（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略目標的是（）。
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）