A.sum
B.Average
C.sun
D.moon
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A.小組成員的個人職責(zé)明確
B.均等的成功機(jī)會
C.小組有明確的目標(biāo)
D.組內(nèi)同質(zhì)
A.言語信息、智力技能、認(rèn)知策略、動作技能和態(tài)度
B.言語信息、智力技能、認(rèn)知策略、動作技能和價值
C.識別能力、智力技能、認(rèn)知策略、動作技能和態(tài)度
D.識別能力、智力技能、認(rèn)知策略、動作技能和價值
A.情境探究
B.課堂講授式
C.操練與練習(xí)
D.討論學(xué)習(xí)
A.角色扮演
B.協(xié)同
C.競爭
D.伙伴
A.操練與練習(xí)
B.基于Internet的講授式
C.情境探究
D.基于Internet的WebQuest
A.情境探究
B.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)
C.課堂講授式
D.討論學(xué)習(xí)
A.Shift+鼠標(biāo)單擊對象
B.Ctrl+鼠標(biāo)單擊對象
C.鼠標(biāo)單擊對象
D.Ctrl+Shift+鼠標(biāo)單擊對象
A.信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正確的
B.利用信息技術(shù)獲取資源信息，并對所獲取的資源進(jìn)行加工和進(jìn)一步的利用
C.利用信息技術(shù)可以模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)生的真實(shí)情境，所以實(shí)驗(yàn)只要用信息技術(shù)完成就行
D.信息技術(shù)可以為教學(xué)提供練習(xí)、測試、考評或評估功能，所以信息技術(shù)是萬能的
A.教師的差距與需要
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)需要
C.教學(xué)過程的需要
D.教學(xué)手段的需要
A.總結(jié)性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.自身評價
最新試題
很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
下面哪些屬于評價目標(biāo)？（）
在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動？（）
在21世紀(jì)課堂中，人人都應(yīng)參與評價。請選擇學(xué)生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
在整個學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（）
21世紀(jì)評價實(shí)踐顯示：（）
在為一個學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價時，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
基于下面的學(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，你認(rèn)為老師應(yīng)該選擇教授和評價哪些21世紀(jì)技能？學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時代。每個學(xué)生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當(dāng)時生活中的各個方面，此外，這個項(xiàng)目還包括設(shè)計和建造一個夢想城堡，并為國王準(zhǔn)備一場盛宴。選擇所有適用的選項(xiàng)：（）。