A、翻身、抱坐
B、爬行、扶走
C、站立、攀登
D、跳躍、翻滾
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A、語(yǔ)言準(zhǔn)備階段、語(yǔ)言表達(dá)階段、語(yǔ)言理解階段
B、前言語(yǔ)階段、語(yǔ)言準(zhǔn)備階段、語(yǔ)言表達(dá)階段
C、語(yǔ)言準(zhǔn)備階段、理解語(yǔ)言階段、表達(dá)語(yǔ)言階段
D、前言語(yǔ)階段、語(yǔ)言準(zhǔn)備階段、語(yǔ)言理解階段
A、感覺(jué)
B、記憶
C、思維
D、感知覺(jué)
A、依戀是人的社會(huì)性最基本的表現(xiàn)形式和最好的表現(xiàn)
B、4～6個(gè)月的嬰兒處于無(wú)區(qū)別、無(wú)顧慮的依戀階段
C、6～12個(gè)月的嬰兒處于明顯的母子依戀階段
D、1歲左右的嬰兒處于母嬰依戀?gòu)?qiáng)烈時(shí)期
A、生理性微笑—自發(fā)的微笑—社會(huì)性微笑
B、生理性微笑—社會(huì)性微笑—自發(fā)的微笑
C、自發(fā)的微笑—生理性微笑—社會(huì)性微笑
D、自發(fā)的微笑—無(wú)選擇的社會(huì)性微笑—有選擇的社會(huì)性微笑
A、嬰兒的情緒不穩(wěn)定時(shí)可以不理睬嬰兒
B、成人對(duì)嬰兒的態(tài)度冷淡
C、成人贊揚(yáng)和反對(duì)的態(tài)度不斷地誘導(dǎo)嬰兒形成正確的道德觀和價(jià)值觀
D、當(dāng)眾讓幼兒改正自己的錯(cuò)誤
A、耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)提問(wèn)
B、給嬰兒準(zhǔn)備禮物
C、討論嬰兒的個(gè)性特征
D、服飾整潔美觀
A、年齡越小，生長(zhǎng)速度越慢
B、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育雖然有一定的順序和方向，但有時(shí)可以越級(jí)發(fā)展
C、嬰兒時(shí)期要完成從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變
D、隨年齡增長(zhǎng)，生長(zhǎng)速度加快
A、2到3歲，逐步把握作為一個(gè)社會(huì)人的自我意識(shí)
B、1歲左右，認(rèn)識(shí)作為生物實(shí)體的自我
C、兒童的自我意識(shí)自發(fā)按照生物自我到社會(huì)自我的進(jìn)程發(fā)展
D、自我意識(shí)的發(fā)展是人的個(gè)性特征的重要標(biāo)志之一
A.新生兒已有想象活動(dòng)
B.1到2歲，產(chǎn)生模仿成人社會(huì)情節(jié)的想象活動(dòng)
C.3歲以前的想象大多屬于再造想象
D.3歲以前的想象缺乏自覺(jué)性、目的性，多為零散的片段
A、通過(guò)邏輯思考而進(jìn)行的思維方式
B、通過(guò)抽象的聯(lián)想并進(jìn)行邏輯思考的思維方式
C、依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維活動(dòng)
D、思維過(guò)程離不開(kāi)直接感知的事物和操縱事物的動(dòng)作的思維方式
最新試題
動(dòng)作發(fā)展有助于嬰幼兒（）。
下列不是嬰幼兒藝術(shù)游戲活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。
（）在嬰兒認(rèn)知和智力發(fā)展中起著巨大的作用。
正確對(duì)待嬰幼兒的錯(cuò)音是（）。
15個(gè)月的嬰兒的大運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為（）。
在發(fā)展嬰幼兒社會(huì)性游戲中，嬰幼兒要表達(dá)自己的（），主張態(tài)度。
當(dāng)依戀對(duì)象在旁時(shí)，嬰幼兒較少害怕，當(dāng)嬰幼兒害怕時(shí)更容易出現(xiàn)依戀行為。
有聲讀物中豐富的聲音和書(shū)上鮮艷的畫(huà)面，正好給了嬰幼兒（）上的雙重刺激，有助于嬰幼兒早期語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)范化。
節(jié)律游戲是以（）等形式開(kāi)展的游戲活動(dòng)。
在原始情緒反應(yīng)基礎(chǔ)上，嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒，分化為（）。