A、多血質(zhì)
B、膽汁質(zhì)
C、黏液質(zhì)
D、抑郁質(zhì)
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A、2~5個月
B、6~12個月
C、12~24個月
D、36個月
A、0~1歲時以移動運動為主,1~2歲時以發(fā)展基本運動技能為主
B、0~1歲時是移動運動向基本運動技能過度,2~3歲時是以發(fā)展基本運動技能為主
C、1~2歲時以移動運動為主,2~3歲時以發(fā)展基本運動技能為主
D、0~1歲時以移動運動為主,2~3歲時以發(fā)展基本運動技能為主
A、不輕易判斷嬰兒的動作發(fā)展遲緩或有智力缺陷
B、促進手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則
C、動態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同
D、促進精細動作的發(fā)展
A、1~2歲表現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力
B、2~3歲表現(xiàn)出拍打、抓握等手部協(xié)調(diào)能力
C、7~12個月表現(xiàn)出撕紙、玩水、拼圖等手部控制能力
D、1~2歲表現(xiàn)出拼插積木、粘貼等簡單的手部控制能力
A、喂奶后30分鐘之內(nèi)可以做操
B、嬰兒被動操必須在柔軟的地方進行
C、主動操和模仿操必須在室內(nèi)進行
D、做操后,要及時給嬰兒擦汗,并及時補充水分
A、只和父母在一起
B、與父母、其他家庭成員和小伙伴交往
C、只與家庭成員交往
D、獨自一人玩耍
A、情緒
B、感知
C、記憶
D、想象
A、訓(xùn)練時可以用禮物和食物刺激嬰兒
B、每次訓(xùn)練都一定要達到預(yù)定的目標(biāo)
C、切忌把訓(xùn)練當(dāng)作刺激或懲罰
D、訓(xùn)練方法要嚴厲
A、讓嬰兒獲得快樂
B、讓嬰兒學(xué)會有困難就大聲尋求幫助
C、讓嬰兒慢慢的學(xué)會控制情緒
D、學(xué)會忍耐和寬容
A、0~1歲為理解言語的階段
B、1~1.5歲為言語的發(fā)生期
C、嬰兒語言發(fā)展的個體差異較小
D、在理解言語階段,嬰兒對成人語言的理解能力不斷發(fā)展,但其本身積極的言語交際能力卻發(fā)展較慢
最新試題
有聲讀物的聲音給嬰兒一種(),使其盡快的建立起與人親近的關(guān)系。
()在嬰兒認知和智力發(fā)展中起著巨大的作用。
正確對待嬰幼兒的錯音是()。
好玩的折紙游戲目的不是培養(yǎng)對美工活動的興趣。
哭代表()的情緒。
選擇適合嬰幼兒的歌曲,歌曲要(),節(jié)奏簡單易唱,音域在6度之內(nèi)。
寶寶()個月左右,可以進行拉坐練習(xí)。
做小糖球游戲時提醒嬰幼兒不能將橡皮泥放到()里。
育嬰員可以用物品、動作或語言創(chuàng)設(shè)游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。
育嬰員引導(dǎo)嬰幼兒做糖球時要()。