A、培訓(xùn)內(nèi)容
B、接受培訓(xùn)的學(xué)員
C、企業(yè)特點
D、培訓(xùn)需求的分析
E、培訓(xùn)機構(gòu)的資質(zhì)
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A、培訓(xùn)成本的分擔(dān)
B、受訓(xùn)者的服務(wù)期限
C、保密協(xié)議
D、違約補償
E、培訓(xùn)內(nèi)容
A、可行性
B、適時性
C、適應(yīng)性
D、持續(xù)性
E、變動性
A.個人心理特質(zhì)
B.個人生理特策
C.學(xué)歷經(jīng)歷
D.家庭背景
E.組織特色
A、員工工作狀況
B、培訓(xùn)時間長度
C、培訓(xùn)內(nèi)容
D、教學(xué)方法運用
E、培訓(xùn)時間控制
A、管理顧問公司
B、管理咨詢公司
C、商務(wù)學(xué)校
D、管理學(xué)院
E、培訓(xùn)公司
A、培訓(xùn)經(jīng)驗
B、員工任職資格
C、擁有的客戶
D、收費事宜
E、對企業(yè)了解程度
A、收集培訓(xùn)相關(guān)資料
B、比較目標(biāo)與現(xiàn)狀之間的差距
C、分析實現(xiàn)目標(biāo)的培訓(xùn)計劃,設(shè)計培訓(xùn)計劃檢討工具
D、對培訓(xùn)計劃進行檢討,發(fā)現(xiàn)偏差
E、公布培訓(xùn)計劃,跟進培訓(xùn)計劃落實
A、培訓(xùn)的規(guī)模
B、培訓(xùn)的水平
C、培訓(xùn)的程度
D、培訓(xùn)的信度
E、培訓(xùn)的效果
A.個人面談法
B.現(xiàn)場面談法
C.集體會談法
D.團隊分析法
E.任務(wù)分析法
A、了解受訓(xùn)員工的現(xiàn)狀
B、尋找受訓(xùn)員工存在的問題
C、確定受訓(xùn)員工期望
D、分析這些調(diào)查資料,從中找出培訓(xùn)需求
E、注意培訓(xùn)的個別需求和普遍需求之間的關(guān)系
最新試題
培訓(xùn)項目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
()不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。
對()受訓(xùn)者,宜采用以教師為主教學(xué)方法,以理論講授,報告會為主。
前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在()的基礎(chǔ)上。
在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素,其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含()。
運用三維培訓(xùn)需求分析模型對培訓(xùn)需求進行分析時,()的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主,著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
柯氏評估模式中,一般采用()等方式進行學(xué)習(xí)評估。
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。
在柯氏培訓(xùn)評估模式中,需在培訓(xùn)結(jié)束后三個月進行的是()。