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單項選擇題（）即關(guān)于方法的知識，它有助于學生理解操作執(zhí)行的規(guī)則及策略。憑借方法論知識，學生才能自主地獲得事實性知識。

A.事實性知識
B.學科知識
C.方法論知識
D.規(guī)范性知識

1.單項選擇題（）是指個體完滿的身心、情感狀態(tài)和由社會適應能力積淀升華形成的一種基本穩(wěn)定的精神品質(zhì)。

A.學習素質(zhì)
B.思維素質(zhì)
C.健康素質(zhì)
D.科學文化素質(zhì)

2.單項選擇題素質(zhì)的形成過程表明，（）是素質(zhì)形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

A.知識內(nèi)化
B.知識外化
C.知識爆炸
D.知識傳承

3.單項選擇題塑造與潛能實現(xiàn)應該是（）。

A.對立的
B.統(tǒng)一的
C.辯證統(tǒng)一的
D.對立的統(tǒng)一

4.單項選擇題人的潛能具有一定的（），有些潛能在常態(tài)下難以發(fā)現(xiàn)，這就容易使人產(chǎn)生某些錯誤判斷。

A.顯性
B.共通性
C.差異性
D.隱蔽性

5.判斷題提高人的一切素質(zhì)，首先要從提高其生活水平開始。

6.判斷題實施素質(zhì)教育必須把提高學生健康素質(zhì)作為重要長遠的追求目標，把實現(xiàn)學生健康作為最基本的任務。

7.判斷題素質(zhì)教育最突出的弊端就是忽視學生的獨立人格，壓抑學生的自主精神、創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力、動手能力和實踐能力。

8.判斷題不斷提高生活審美方面的知識和水平，這是提高精神審美素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

9.判斷題個性潛能往往是多方面的，包括運動、語言、操作、計算、邏輯推理、組織領導等等。

10.判斷題樹立正確的審美觀與認識觀，自覺提高自身的精神審美素質(zhì)，必須以充分認識審美眼光的重要價值為前提。