A.個(gè)性潛能
B.個(gè)性
C.潛能
D.以上都正確
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A.家庭環(huán)境
B.校園環(huán)境
C.物理環(huán)境
D.社會(huì)環(huán)境
A.社會(huì)主義
B.個(gè)人主義
C.集體主義
D.人文主義
A.事實(shí)性知識(shí)
B.學(xué)科知識(shí)
C.方法論知識(shí)
D.規(guī)范性知識(shí)
A.學(xué)習(xí)素質(zhì)
B.思維素質(zhì)
C.健康素質(zhì)
D.科學(xué)文化素質(zhì)
A.知識(shí)內(nèi)化
B.知識(shí)外化
C.知識(shí)爆炸
D.知識(shí)傳承
A.對(duì)立的
B.統(tǒng)一的
C.辯證統(tǒng)一的
D.對(duì)立的統(tǒng)一
A.顯性
B.共通性
C.差異性
D.隱蔽性
最新試題
教材在素質(zhì)教育中的作用（）。
對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)包括（）。
在素質(zhì)教育中，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，首先表現(xiàn)在（）。
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用（）。
素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制，包括（）。
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律促進(jìn)受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。
素質(zhì)教育社會(huì)環(huán)境的評(píng)價(jià)（）。
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程，是指（）。
政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任（）。
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)，要依據(jù)的基本教育理論有（）。