A、行為
B、技能
C、素質(zhì)
D、理念
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A、良好的心理素質(zhì)
B、敏銳的洞察力
C、良好的身體素質(zhì)
D、周到細致的執(zhí)行能力
A、不僅僅要辦事,還要辦好事,以效率為指標
B、“最優(yōu)投入,最大產(chǎn)出”為目標
C、只要把規(guī)定要做的事做了,任務就算完成了
D、以最優(yōu)的方式實現(xiàn)工作目標
A、“全能型”政府
B、“無限政府”
C、“民本位”的政府
D、“官本位”的政府
A、服務
B、發(fā)展
C、民眾
D、權(quán)力
A、做人的需求管理
B、做人的認知加工能力
C、做事的需求管理
D、做事的認知加工能力
A、和諧的自我認知和與職業(yè)一致的社會角色
B、情商和良好的人際關(guān)系
C、工作動機和堅強的意志
D、正常的智能和積極的心態(tài)
A、相互幫助,樂于為他人排憂解難
B、互敬互愛,有較強的積極情感關(guān)系
C、要有一個相對廣泛的人際交流圈
D、心智共享,相互理解
A、相互幫助,樂于為他人排憂解難
B、互敬互愛,有較強的積極情感關(guān)系
C、人際交往中能夠?qū)捯蕴拐\相對
D、心智共享,相互理解
A、社會功能的完整性
B、心理與生理的一致性
C、對經(jīng)驗的開放性
D、主觀與客觀的統(tǒng)一性
A、自我實現(xiàn)
B、自我增強
C、無條件自我關(guān)注
D、協(xié)調(diào)的自我
最新試題
不公平的分配方式會引發(fā)挫折感和心理失衡,并進一步惡化為消極怠工、破壞財物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
想要樹立成功的榜樣就要學會()
()的直接目的就在于維護和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績效。
環(huán)境因素不包括()。
中國家長在教育孩子方面,應該采?。ǎ?/p>
行為癥狀包括()。
工作組織中的壓力源主要有()。
員工援助計劃在組織層面的意義包括()。
工作壓力也有積極的作用,適度的壓力水平可以使人()。
彈性工作制的特點是()。