A、內(nèi)疚
B、驕傲
C、厭惡
D、恐懼
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A、傳統(tǒng)型
B、研究型
C、藝術型
D、企業(yè)型
A、一般性的抗拒不足
B、一般性的阻抗資源
C、一般性的情緒理解
D、一般性的自我控制
A、提倡關注事物的積極面與正能量,正面看待生活中的坎坷與挫折
B、促使公務員正確看待自身的缺點,對人生充滿正性思考
C、開展壓力預警工作,預防自殺、暴力等惡性事件的發(fā)展
D、組間公務員心理治療隊伍,為及時發(fā)現(xiàn)與消除公務員存在的心理問題努力
A、優(yōu)勢
B、劣勢
C、成功
D、失敗
A、合理化
B、反向作用
C、幻想
D、幽默
A、急性壓力
B、慢性壓力
C、突發(fā)壓力
D、積累壓力
A、正心
B、修身
C、齊家
D、治國
A、和諧的自我認知
B、與職業(yè)一致的社會角色
C、情商
D、良好的人際關系
A、道德觀
B、思想觀
C、事業(yè)觀
D、價值觀
A、知識管理
B、人際管理
C、工作管理
D、時間管理
最新試題
工作組織中的壓力源主要有()。
過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為()三種類型。
OAP項目擴大了范圍,把服務對象擴展到().項目增多,內(nèi)容也更加豐富。
企業(yè)組織學習的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和()
()的直接目的就在于維護和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績效。
選擇有競爭的環(huán)境主要包括()
公共性,指的是公務員所擔當?shù)穆氊熞怨竦墓矙嗬麨榛A,同時能夠支配公共資源,對整個社會具有廣泛的控制力和支配力。
不公平的分配方式會引發(fā)挫折感和心理失衡,并進一步惡化為消極怠工、破壞財物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績效,是員工援助計劃的()。
下列屬于生活中提升自信方法的是()