A、密切聯(lián)系群眾;
B、理論聯(lián)系實際;
C、批評與自我批評;
D、個人服從集體執(zhí)行力。
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A、1/2;
B、3/4;
C、1/5;
D、4/5。
A、1.5至2小時;
B、0.5-1.5小時;
C、1.5-3小時;
D、3-4小時。
A、20%;
B、50%;
C、70%;
D、90%。
A、2;
B、5;
C、10;
D、20。
A、培訓師;
B、學員;
C、培訓目標;
D、培訓需求。
A、注意力;
B、自控力;
C、關注力;
D、執(zhí)行力。
A、顯性組織教學;
B、隱性組織教學;
C、巡視;
D、提問。
A、SIMPLE;
B、KISS;
C、STUPID;
D、簡單化。
A、培訓目標;
B、培訓需求;
C、培訓方案;
D、培訓場所。
A、編;
B、導;
C、演;
D、評。
最新試題
企業(yè)培訓師在創(chuàng)建學習型組織工作中應該具備的職能是()。
請你談談霍蘭德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓工作的科學化有何意義?
拓展培訓中“破冰”的內(nèi)容包括()。
不具有組織特性的有()。
培訓課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
請結(jié)合企業(yè)培訓工作實際,談談培訓開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項內(nèi)容之間的關系?
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
有人說,培訓課程體系就是“課程包”,您對此怎么看?請結(jié)合培訓工作實際,談談您所在企業(yè)構(gòu)建培訓課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
對某一培訓機構(gòu)當年培訓管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
語言設計的主要要求有()。