A、攻擊
B、倒退
C、冷漠
D、幻想
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A、正心
B、修身
C、齊家
D、治國(guó)
A、失眠
B、睡眠紊亂
C、嗜睡
D、異態(tài)睡眠
A、管理者
B、心理學(xué)家
C、程序員
D、文學(xué)家
A、傳統(tǒng)型
B、實(shí)際型
C、社會(huì)型
D、企業(yè)型
A、政府機(jī)關(guān)中的文秘
B、政府機(jī)關(guān)中的人事管理
C、法院的法官
D、司法局的社區(qū)矯正職位
A、尊重而不崇拜
B、信任而不猜忌
C、服從而不盲從
D、支持而不拆臺(tái)
A、擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)，建立良好的社會(huì)支持
B、制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，尊重人才意愿
C、和同事、家人、朋友聊天，抒發(fā)自己的情緒
D、明確工作任務(wù)、工作職責(zé)，避免角色超載
A、平等
B、直接
C、經(jīng)常
D、密切
A、直接的對(duì)立
B、認(rèn)知和個(gè)性化
C、行為意向
D、行為
A、執(zhí)法公正
B、有法必依
C、違法必究
D、執(zhí)法必嚴(yán)
最新試題
工作組織中的壓力源主要有（）。
個(gè)人生活因素會(huì)影響員工的工作壓力水平，這些因素涉及（）等方面。
人面臨壓力的反應(yīng)不包含（）。
員工的責(zé)任意識(shí)主要體現(xiàn)在（）
環(huán)境因素不包括（）。
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡，并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物，偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
即使面對(duì)不喜歡的工作也會(huì)毫無(wú)怨言地承擔(dān)，體現(xiàn)了員工的（）
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有（）
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過(guò)提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理，通過(guò)“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級(jí)趣味”。
在心理學(xué)提升自信中，對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造成新形象的過(guò)程被稱(chēng)為（）