A、觀察;
B、參與;
C、實(shí)施;
D、測評。
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A、開始;
B、質(zhì)疑;
C、理解;
D、前行。
A、平等;
B、和諧;
C、合作;
D、教導(dǎo)
A、共性;
B、多樣性;
C、一致性;
D、協(xié)調(diào)性。
A、安全帽;
B、安全帶;
C、計時器;
D、手套。
A、筆記本電腦;
B、多媒體設(shè)備;
C、擴(kuò)音設(shè)備;
D、白板及白板筆。
A、電源;
B、飲用水;
C、桌椅;
D、電腦。
A、型號;
B、外觀;
C、健康水平;
D、動作能力。
A、戴安全帽;
B、穿絕緣鞋;
C、戴絕緣手套;
D、強(qiáng)制通風(fēng)。
A、風(fēng)險控制卡制度;
B、工作許可制度;
C、工作監(jiān)護(hù)制度;
D、工作間斷、轉(zhuǎn)移和終結(jié)制度。
A、任務(wù)布置;
B、講解演示;
C、指導(dǎo)訓(xùn)練;
D、總結(jié)點(diǎn)評。
最新試題
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。
測評中的“測”也稱為()。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗(yàn)。
()屬于效能指標(biāo)。
計算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是()的技術(shù)。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
區(qū)分度是指測驗(yàn)對被測試者的()
有人說,培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對此怎么看?請結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?