A、聯(lián)想學(xué)習(xí)
B、觀察學(xué)習(xí)
C、范例學(xué)習(xí)
D、印象學(xué)習(xí)
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A、記憶能力
B、想象能力
C、直覺思維能力
D、分析能力
A、范例學(xué)習(xí)
B、試探學(xué)習(xí)
C、觀察學(xué)習(xí)
D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A、晉升
B、降職
C、調(diào)動(dòng)
D、辭退
A、招聘
B、輪換
C、競爭上崗
D、首位淘汰
A.團(tuán)隊(duì)制
B.虛擬制
C.自由型
D.硬性化
A.優(yōu)化型
B.心理型
C.衛(wèi)生型
D.促進(jìn)型
A.疲頓傾向
B.疲勞傾向
C.心理傾向
D.懶散傾向
A.雙因素理論
B.古典工程學(xué)
C.人體工程學(xué)
D.人本主義
A.操作學(xué)習(xí)
B.范例學(xué)習(xí)
C.觀察學(xué)習(xí)
D.自我申報(bào)
A.人崗關(guān)系型
B.移動(dòng)配置型
C.流動(dòng)配置型
D.市場配置型
最新試題
在工作說明書中,涉及對(duì)任職者的身體素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是()
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例,首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對(duì)問題的解決辦法稱之為()
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對(duì)的是崗位的()
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識(shí),技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
人事匹配計(jì)劃中,最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配,另一個(gè)是()
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級(jí)崗位、工作等級(jí)、工資水平、工作地點(diǎn)一,等內(nèi)容的描述屬于()
在工作說明書中,以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說明,并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容,屬于()
人力資源管理工作中,圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱為()