皮亞杰研究嬰幼兒認知能力，把0~2歲確定為（）

如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類，說明他對紅色、黃色還認識不清，育嬰員要在（）多和嬰幼兒玩指認顏色的游戲。

嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。

假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。

應該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍，多與親朋好友來往，讓孩子不感到孤獨，學會人際交往。

嬰幼兒認知環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求之一，適切性要求育嬰員應該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排活動。

嬰幼兒發(fā)展方面包括：粗大動作、精細動作、語言、認知、社會性五個方面。

嬰兒（）時，開始區(qū)分熟悉和不熟悉的人。

認知游戲改編作用之一是舉一反三，方便遷移，在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認知經(jīng)驗。

嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點表現(xiàn)（）。