A.生活方式
B.生產(chǎn)關(guān)系
C.生產(chǎn)力
D.政治制度
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A.科學(xué)性
B.價值性
C.生產(chǎn)性
D.未來性
A.政治需要
B.科技進步
C.生產(chǎn)力發(fā)展水平
D.產(chǎn)業(yè)革命
A.學(xué)校物質(zhì)文化
B.學(xué)校組織和制度文化
C.教師亞文化
D.學(xué)生亞文化
A.杜威
B.洛克
C.斯賓塞
D.赫爾巴特
A.過渡性非正式性多樣性
B.過渡性非正式性單一性
C.直接性非正式性多樣性
D.過渡性正式性多樣性
A.社會經(jīng)濟制度
B.社會生產(chǎn)力水平
C.科學(xué)技術(shù)和文化背景
D.文化傳統(tǒng)
A.社會經(jīng)濟制度
B.社會生產(chǎn)力水平
C.科學(xué)技術(shù)和文化背景
D.文化傳統(tǒng)
A.學(xué)校精神文化
B.學(xué)校物質(zhì)文化
C.學(xué)校組織和制度文化
D.學(xué)生亞文化
A.社會經(jīng)濟制度
B.社會生產(chǎn)力水平
C.科學(xué)技術(shù)
D.文化背景和文化傳統(tǒng)
A.精神或觀念
B.物質(zhì)環(huán)境
C.建筑與設(shè)計
D.自然生態(tài)
最新試題
育人目標屬于學(xué)校文化中的踐行文化。
文化對教育的影響有哪些?
人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是社會生產(chǎn)。
試述科技和教育的相互關(guān)系。
教育必須與社會發(fā)展相適應(yīng)是教育同社會關(guān)系的客觀規(guī)律。
政治對教育的制約作用有哪些?
學(xué)校是精神文明的重要陣地,是人類文化的神圣殿堂。
精神文化的核心不是名言警句,而是名言警句的生成過程。
學(xué)校文化本身的特點就是吸收外來先進的文化。
科學(xué)與人文整合的課程文化是現(xiàn)代學(xué)校課程文化建設(shè)所倡導(dǎo)的一種新的課程文化形態(tài)。