楊老師在對(duì)小學(xué)語文四年級(jí)《秦兵馬俑》一文進(jìn)行備課時(shí)，打算分別從它的規(guī)模、類型和歷史意義三方面進(jìn)行賞析。整個(gè)授課過程準(zhǔn)備采取講解和討論兩種方法。同時(shí)在課下準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生去博物陳列館進(jìn)行實(shí)地觀摩，以加深學(xué)生對(duì)兵馬俑的直觀感知。授課時(shí)，楊老師首先用多媒體播放關(guān)于兵馬俑的視頻，概括了兵馬俑的壯觀及其宏大的規(guī)模。還沒有開始下一步進(jìn)程時(shí)，就有同學(xué)開始小聲議論，每個(gè)人口中都念念有詞。見狀，楊老師停下講解問道：“大家看完了兵馬俑后是有什么小秘密想和兵馬俑說嗎？找?guī)孜煌瑢W(xué)分享一下你剛剛和兵馬俑說了什么悄悄話”。隨后，同學(xué)們開始熱烈分享，有的問兵馬俑為什么長(zhǎng)得都一樣；有的問為什么形態(tài)各異；還有的問這么壯觀，當(dāng)年是怎么做到的……整節(jié)課，雖然沒有按照楊老師預(yù)先設(shè)計(jì)的流程進(jìn)行，但課堂氣氛非常熱烈，同學(xué)們整節(jié)課都興致勃勃，并且對(duì)兵馬俑有了全新的認(rèn)識(shí)。

楊老師在對(duì)小學(xué)語文四年級(jí)《秦兵馬俑》一文進(jìn)行備課時(shí)，打算分別從它的規(guī)模、類型和歷史意義三方面進(jìn)行賞析。整個(gè)授課過程準(zhǔn)備采取講解和討論兩種方法。同時(shí)在課下準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生去博物陳列館進(jìn)行實(shí)地觀摩，以加深學(xué)生對(duì)兵馬俑的直觀感知。授課時(shí)，楊老師首先用多媒體播放關(guān)于兵馬俑的視頻，概括了兵馬俑的壯觀及其宏大的規(guī)模。還沒有開始下一步進(jìn)程時(shí)，就有同學(xué)開始小聲議論，每個(gè)人口中都念念有詞。見狀，楊老師停下講解問道：“大家看完了兵馬俑后是有什么小秘密想和兵馬俑說嗎？找?guī)孜煌瑢W(xué)分享一下你剛剛和兵馬俑說了什么悄悄話”。隨后，同學(xué)們開始熱烈分享，有的問兵馬俑為什么長(zhǎng)得都一樣；有的問為什么形態(tài)各異；還有的問這么壯觀，當(dāng)年是怎么做到的……整節(jié)課，雖然沒有按照楊老師預(yù)先設(shè)計(jì)的流程進(jìn)行，但課堂氣氛非常熱烈，同學(xué)們整節(jié)課都興致勃勃，并且對(duì)兵馬俑有了全新的認(rèn)識(shí)。

2013年，小陳入讀某實(shí)驗(yàn)中學(xué)。小陳媽媽向?qū)W校提交了《學(xué)生特定疾病、特異體質(zhì)情況申報(bào)表》，申報(bào)小陳患有腎病，且有近10年的病史，初一、初二階段不宜參加劇烈運(yùn)動(dòng)，得到了學(xué)校的同意。學(xué)校書面通知了小陳所在班級(jí)的體育教師龔老師，說明了小陳的身體狀況，要求其監(jiān)督小陳不要在體育課上參加劇烈運(yùn)動(dòng)。
小陳升入初二年級(jí)后，主動(dòng)找到龔老師，請(qǐng)求在體育課上參加運(yùn)動(dòng)。老師經(jīng)過考慮， 同意小陳進(jìn)行適量運(yùn)動(dòng)。一天下午，龔老師給小陳所在班級(jí)上體育課，要求所有學(xué)生自行慢跑。龔老師沒有明確說小陳可以自行運(yùn)動(dòng)，小陳便與其他同學(xué)一起慢跑。然而在慢跑過程中，小陳突然暈倒，被送往醫(yī)院接受治療。小陳向某司法鑒定所請(qǐng)鑒定，鑒定結(jié)果是：小陳進(jìn)行慢跑對(duì)其腎功能進(jìn)一步損害有輕微的促進(jìn)作用。為此，小陳向法院起訴，法院依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行了判決。

2013年，小陳入讀某實(shí)驗(yàn)中學(xué)。小陳媽媽向?qū)W校提交了《學(xué)生特定疾病、特異體質(zhì)情況申報(bào)表》，申報(bào)小陳患有腎病，且有近10年的病史，初一、初二階段不宜參加劇烈運(yùn)動(dòng)，得到了學(xué)校的同意。學(xué)校書面通知了小陳所在班級(jí)的體育教師龔老師，說明了小陳的身體狀況，要求其監(jiān)督小陳不要在體育課上參加劇烈運(yùn)動(dòng)。
小陳升入初二年級(jí)后，主動(dòng)找到龔老師，請(qǐng)求在體育課上參加運(yùn)動(dòng)。老師經(jīng)過考慮， 同意小陳進(jìn)行適量運(yùn)動(dòng)。一天下午，龔老師給小陳所在班級(jí)上體育課，要求所有學(xué)生自行慢跑。龔老師沒有明確說小陳可以自行運(yùn)動(dòng)，小陳便與其他同學(xué)一起慢跑。然而在慢跑過程中，小陳突然暈倒，被送往醫(yī)院接受治療。小陳向某司法鑒定所請(qǐng)鑒定，鑒定結(jié)果是：小陳進(jìn)行慢跑對(duì)其腎功能進(jìn)一步損害有輕微的促進(jìn)作用。為此，小陳向法院起訴，法院依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行了判決。

接手一個(gè)新班級(jí)，總是難以避免的會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題的學(xué)生。這一次開學(xué)不久，和新生們幾天接觸之后，一個(gè)懶懶散散的身影就進(jìn)入了我的視線。這是一個(gè)長(zhǎng)得挺秀氣的男生，但他最引人注目的不是他的長(zhǎng)相，而是他臉上總有的一股滿不在乎的表情。他就是張揚(yáng)。每次上課，他總是懶懶地趴在桌子上，而桌面上沒有一本書。而且上學(xué)他也經(jīng)常遲到，還在同學(xué)們的朗讀聲中走得不緊不慢，沒有絲毫晚到的歉疚。我找了他很多次，耐心地和他談，自以為談得推心置腹，大功告成，第二天看看卻發(fā)現(xiàn)他還是老樣子。因此，經(jīng)常有任課老師和同班同學(xué)來告狀。這個(gè)學(xué)生，成了班上的“釘子戶”學(xué)生。
經(jīng)過家訪后我得知，他常年與爺爺、奶奶住在一起，爸爸、媽媽一直忙于工作，對(duì)他的照顧和關(guān)心極其缺乏。同時(shí)我也從他的母親口中了解了他的一些優(yōu)點(diǎn)：他對(duì)父母很孝順，會(huì)省下零用錢給父母買生日禮物；他小學(xué)時(shí)是勞動(dòng)委員，工作做得很好；他對(duì)鄰居很熱情，鄰居都很喜歡他；他還經(jīng)常會(huì)在公車上給老人讓座。家訪后，我找他又進(jìn)行了一次談話。這一次，我沒有對(duì)他的表現(xiàn)進(jìn)行任何的批評(píng)，相反，我表揚(yáng)了他很多優(yōu)點(diǎn)，如：孝順、熱心、聰明、有能力、有禮貌等等。臨走，他微微對(duì)我鞠了一躬，說了聲再見，然后才離開。這也是第一次。
那以后，他的情況漸漸改善。而我，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就立即給予表揚(yáng)和肯定， 老毛病一犯我也立即提醒他。后來學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，他也積極報(bào)名參加，并且取得了很好的名次，在班里揚(yáng)了名。那段時(shí)間的他，可以用意氣風(fēng)發(fā)來形容。懶病也少犯了很多，遲到的情況也很少了。而且，他對(duì)我這個(gè)班主任從最初的疏離、不合作態(tài)度，變?yōu)樵敢庵鲃?dòng)在周記里和我說心里話、探討生活學(xué)習(xí)的困惑了。

接手一個(gè)新班級(jí)，總是難以避免的會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題的學(xué)生。這一次開學(xué)不久，和新生們幾天接觸之后，一個(gè)懶懶散散的身影就進(jìn)入了我的視線。這是一個(gè)長(zhǎng)得挺秀氣的男生，但他最引人注目的不是他的長(zhǎng)相，而是他臉上總有的一股滿不在乎的表情。他就是張揚(yáng)。每次上課，他總是懶懶地趴在桌子上，而桌面上沒有一本書。而且上學(xué)他也經(jīng)常遲到，還在同學(xué)們的朗讀聲中走得不緊不慢，沒有絲毫晚到的歉疚。我找了他很多次，耐心地和他談，自以為談得推心置腹，大功告成，第二天看看卻發(fā)現(xiàn)他還是老樣子。因此，經(jīng)常有任課老師和同班同學(xué)來告狀。這個(gè)學(xué)生，成了班上的“釘子戶”學(xué)生。
經(jīng)過家訪后我得知，他常年與爺爺、奶奶住在一起，爸爸、媽媽一直忙于工作，對(duì)他的照顧和關(guān)心極其缺乏。同時(shí)我也從他的母親口中了解了他的一些優(yōu)點(diǎn)：他對(duì)父母很孝順，會(huì)省下零用錢給父母買生日禮物；他小學(xué)時(shí)是勞動(dòng)委員，工作做得很好；他對(duì)鄰居很熱情，鄰居都很喜歡他；他還經(jīng)常會(huì)在公車上給老人讓座。家訪后，我找他又進(jìn)行了一次談話。這一次，我沒有對(duì)他的表現(xiàn)進(jìn)行任何的批評(píng)，相反，我表揚(yáng)了他很多優(yōu)點(diǎn)，如：孝順、熱心、聰明、有能力、有禮貌等等。臨走，他微微對(duì)我鞠了一躬，說了聲再見，然后才離開。這也是第一次。
那以后，他的情況漸漸改善。而我，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就立即給予表揚(yáng)和肯定， 老毛病一犯我也立即提醒他。后來學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，他也積極報(bào)名參加，并且取得了很好的名次，在班里揚(yáng)了名。那段時(shí)間的他，可以用意氣風(fēng)發(fā)來形容。懶病也少犯了很多，遲到的情況也很少了。而且，他對(duì)我這個(gè)班主任從最初的疏離、不合作態(tài)度，變?yōu)樵敢庵鲃?dòng)在周記里和我說心里話、探討生活學(xué)習(xí)的困惑了。