接手一個新班級，總是難以避免的會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題的學(xué)生。這一次開學(xué)不久，和新生們幾天接觸之后，一個懶懶散散的身影就進(jìn)入了我的視線。這是一個長得挺秀氣的男生，但他最引人注目的不是他的長相，而是他臉上總有的一股滿不在乎的表情。他就是張揚(yáng)。每次上課，他總是懶懶地趴在桌子上，而桌面上沒有一本書。而且上學(xué)他也經(jīng)常遲到，還在同學(xué)們的朗讀聲中走得不緊不慢，沒有絲毫晚到的歉疚。我找了他很多次，耐心地和他談，自以為談得推心置腹，大功告成，第二天看看卻發(fā)現(xiàn)他還是老樣子。因此，經(jīng)常有任課老師和同班同學(xué)來告狀。這個學(xué)生，成了班上的“釘子戶”學(xué)生。
經(jīng)過家訪后我得知，他常年與爺爺、奶奶住在一起，爸爸、媽媽一直忙于工作，對他的照顧和關(guān)心極其缺乏。同時我也從他的母親口中了解了他的一些優(yōu)點(diǎn)：他對父母很孝順，會省下零用錢給父母買生日禮物；他小學(xué)時是勞動委員，工作做得很好；他對鄰居很熱情，鄰居都很喜歡他；他還經(jīng)常會在公車上給老人讓座。家訪后，我找他又進(jìn)行了一次談話。這一次，我沒有對他的表現(xiàn)進(jìn)行任何的批評，相反，我表揚(yáng)了他很多優(yōu)點(diǎn)，如：孝順、熱心、聰明、有能力、有禮貌等等。臨走，他微微對我鞠了一躬，說了聲再見，然后才離開。這也是第一次。
那以后，他的情況漸漸改善。而我，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的一個優(yōu)點(diǎn)就立即給予表揚(yáng)和肯定， 老毛病一犯我也立即提醒他。后來學(xué)校運(yùn)動會比賽，他也積極報名參加，并且取得了很好的名次，在班里揚(yáng)了名。那段時間的他，可以用意氣風(fēng)發(fā)來形容。懶病也少犯了很多，遲到的情況也很少了。而且，他對我這個班主任從最初的疏離、不合作態(tài)度，變?yōu)樵敢庵鲃釉谥苡浝锖臀艺f心里話、探討生活學(xué)習(xí)的困惑了。

肖老師是五年級的數(shù)學(xué)老師，為了提高作業(yè)批改的反饋效果，他問同學(xué)們：“你們喜歡用什么顏色來批改你們的作業(yè)？紅色代表火焰，黃色代表富貴、權(quán)力，藍(lán)色代表大海、和平，綠色代表希望、生命……”同學(xué)們幾乎異口同聲地說：“我們選綠色！” “老師，您用綠色給我們批改作業(yè)吧！”“好！就這么定了。那么，在作業(yè)本上你們喜不喜歡打‘X’？”“不喜歡！”從那以后，肖老師一直堅持用綠色筆批改作業(yè)，錯誤處不用“X”，改用“？”和批語。這一“綠色批改”起了不小的激勵作用，學(xué)生們都喜歡他批改的作業(yè)，不僅糾錯能力得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高。

肖老師是五年級的數(shù)學(xué)老師，為了提高作業(yè)批改的反饋效果，他問同學(xué)們：“你們喜歡用什么顏色來批改你們的作業(yè)？紅色代表火焰，黃色代表富貴、權(quán)力，藍(lán)色代表大海、和平，綠色代表希望、生命……”同學(xué)們幾乎異口同聲地說：“我們選綠色！” “老師，您用綠色給我們批改作業(yè)吧！”“好！就這么定了。那么，在作業(yè)本上你們喜不喜歡打‘X’？”“不喜歡！”從那以后，肖老師一直堅持用綠色筆批改作業(yè)，錯誤處不用“X”，改用“？”和批語。這一“綠色批改”起了不小的激勵作用，學(xué)生們都喜歡他批改的作業(yè)，不僅糾錯能力得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高。

這是一個學(xué)生寫給老師的一封信。
張老師，您好，我叫阿雯，今年17歲，讀高二。我最近非常煩惱，想找個人說說心里話，您愿意當(dāng)我的傾聽者嗎？
我從小就是一個性格內(nèi)向、安靜的女孩。不太善于和別人交流，也不被他人注意，可在這學(xué)期，我遇到了人生的奇跡--我遇到一個很好的男孩，叫明。他是我朋友的同學(xué)，與我不同的是，他不僅人長得帥，還熱情開朗，誰讓他幫忙他都爽快答應(yīng)，可能就是他陽光的性格讓我著迷，我也渴望被陽光照耀。
明熱愛運(yùn)動，是?；@球隊的主力，因?yàn)樗蚣几?，人緣也好，所以，每次他上場比賽，周圍都圍得水泄不通。好多女孩為他吶喊助威，每次看到這種盛況，我都非常不安。雖然明對我很關(guān)心，我也知道他把我當(dāng)作好朋友，可我就是受不了別的女孩子和他來往。
有一件事情一直壓在我的心頭，我和明的家庭背景差距很大，我來自一個小縣城，父母都是常年在外打工，很少回家，從小跟著奶奶長大，奶奶也不怎么管我。而明的父母都是省政府官員，從小生活條件很優(yōu)越，他的父母也很關(guān)心他，我很羨慕他能經(jīng)常跟父母一起。張老師，我知道現(xiàn)在對于我來說學(xué)習(xí)是最重要的，可我最近幾次的考試都很不理想， 我覺得我就不是讀書的料。很快就要迎來高考了，我也害怕考不上大學(xué)，以后找不到好的工作，可我就是無法靜下心來學(xué)習(xí)。我非常苦惱，根本就聽不了課，嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)和生活，我該怎么辦才好呢？

這是一個學(xué)生寫給老師的一封信。
張老師，您好，我叫阿雯，今年17歲，讀高二。我最近非常煩惱，想找個人說說心里話，您愿意當(dāng)我的傾聽者嗎？
我從小就是一個性格內(nèi)向、安靜的女孩。不太善于和別人交流，也不被他人注意，可在這學(xué)期，我遇到了人生的奇跡--我遇到一個很好的男孩，叫明。他是我朋友的同學(xué)，與我不同的是，他不僅人長得帥，還熱情開朗，誰讓他幫忙他都爽快答應(yīng)，可能就是他陽光的性格讓我著迷，我也渴望被陽光照耀。
明熱愛運(yùn)動，是校籃球隊的主力，因?yàn)樗蚣几?，人緣也好，所以，每次他上場比賽，周圍都圍得水泄不通。好多女孩為他吶喊助威，每次看到這種盛況，我都非常不安。雖然明對我很關(guān)心，我也知道他把我當(dāng)作好朋友，可我就是受不了別的女孩子和他來往。
有一件事情一直壓在我的心頭，我和明的家庭背景差距很大，我來自一個小縣城，父母都是常年在外打工，很少回家，從小跟著奶奶長大，奶奶也不怎么管我。而明的父母都是省政府官員，從小生活條件很優(yōu)越，他的父母也很關(guān)心他，我很羨慕他能經(jīng)常跟父母一起。張老師，我知道現(xiàn)在對于我來說學(xué)習(xí)是最重要的，可我最近幾次的考試都很不理想， 我覺得我就不是讀書的料。很快就要迎來高考了，我也害怕考不上大學(xué)，以后找不到好的工作，可我就是無法靜下心來學(xué)習(xí)。我非常苦惱，根本就聽不了課，嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)和生活，我該怎么辦才好呢？