A.觀察
B.談話
C.測驗
D.問卷
E.案卷分析
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A.緊張不安
B.憂心忡忡
C.集中注意困難
D.極端敏感
E.難以做決定
A.客觀性
B.主觀性
C.計劃性
D.隨意性
E.可比性
A.認(rèn)知失調(diào)
B.家庭教養(yǎng)方式
C.定勢
D.社會風(fēng)氣
E.同伴群體
A.課堂自然條件
B.師生關(guān)系
C.教學(xué)設(shè)施
D.上下級關(guān)系
E.空間布置
A.字詞
B.人名
C.時間
D.觀念
E.怎樣騎車
A.失眠
B.過度嗜睡
C.睡行癥
D.夜驚
E.夢魘
A.強(qiáng)迫
B.依從
C.反抗
D.認(rèn)同
E.內(nèi)化
A.獲得與消退
B.正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化
C.逃避條件作用與回避條件作用
D.懲罰
E.刺激泛化與分化
A.記憶術(shù)
B.做筆記
C.提問
D.列提綱
E.畫關(guān)系圖
A.示范者的身份
B.示范的速度
C.示范的準(zhǔn)確性
D.示范的過程
E.示范的時機(jī)
最新試題
簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。
創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
簡述心理發(fā)展的含義。
下列說法中對的是()。
學(xué)生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能,這是技能的()遷移。
信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是()。
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性,教育必須做到()。
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是()。