A.親密的
B.Y理論
C.任務(wù)驅(qū)動(dòng)
D.指導(dǎo)
E.支持
您可能感興趣的試卷
- 2020年(11月21日上午場(chǎng))中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試《人力資源管理專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)》真題及答案
- 2020年(11月22日下午場(chǎng))中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試《人力資源管理專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)》真題及答案
- 2019年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試《人力資源管理專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)》真題及答案(暫缺試題)
- 2016年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師中級(jí)人力資源真題
- 2017年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師中級(jí)人力資源真題
- 2018年經(jīng)濟(jì)師考試《中級(jí)人力資源》真題(缺59、67、74題)
- 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師(人力資源管理)考前沖刺三
你可能感興趣的試題
A.對(duì)圈里人與圈外人的組織貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)估
B.對(duì)二元合作關(guān)系建構(gòu)的描述
C.區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)——下屬的二元探索
D.在團(tuán)體和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)水平上區(qū)別二元關(guān)系的集合
E.對(duì)LMX關(guān)系中的特征及其組織含義、結(jié)果的調(diào)查
A.領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系
B.工作結(jié)構(gòu)
C.職權(quán)
D.員工導(dǎo)向
E.生產(chǎn)導(dǎo)向
A.忽視了領(lǐng)導(dǎo)良好的調(diào)適能力
B.沒(méi)有指明各種特質(zhì)之間的相對(duì)重要性
C.忽視了下屬的需要
D.忽視了情景因素
E.沒(méi)有區(qū)分原因和結(jié)果
A.行為型決策風(fēng)格
B.概念型決策風(fēng)格
C.指導(dǎo)型決策風(fēng)格
D.分析型決策風(fēng)格
A.經(jīng)濟(jì)理性模型
B.有限理性模型
C.社會(huì)模型
D.團(tuán)體決策模型
A.在選擇備選方案時(shí),決策者試圖使自己滿意。或者尋找令人滿意的結(jié)果
B.決策者所認(rèn)知的世界是真實(shí)世界的簡(jiǎn)化模型
C.決策者在進(jìn)行選擇的時(shí)候不必知道所有的可能方案
D.與理性模型的差異主要體現(xiàn)在質(zhì)的差異上
A.設(shè)計(jì)活動(dòng)——選擇活動(dòng)一一智力活動(dòng)
B.選擇階段——確認(rèn)階段——發(fā)展階段
C.智力活動(dòng)——設(shè)計(jì)活動(dòng)——選擇活動(dòng)
D.確認(rèn)階段——發(fā)展階段——選擇階段
A.西蒙的決策階段
B.明茨伯格的決策階段
C.赫塞的決策階段
D.麥克里蘭的決策階段
A.確認(rèn)階段
B.設(shè)計(jì)階段
C.智力活動(dòng)
D.選擇階段
A.概念技能
B.技術(shù)技能
C.人際技能
D.管理技能
最新試題
根據(jù)路徑—目標(biāo)理論,主動(dòng)征求并采納下屬意見的領(lǐng)導(dǎo)方式稱為()。
根據(jù)豪斯的路徑—目標(biāo)理論,讓員工明確他人對(duì)自己的期望、成功績(jī)效的標(biāo)準(zhǔn)和工作程序的領(lǐng)導(dǎo)稱為()。
生命周期理論認(rèn)為,影響領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格選擇的一個(gè)重要因素是()。
根據(jù)費(fèi)德勒的權(quán)變理論,最適合于關(guān)系取向領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的情境是()。
認(rèn)為決策者在進(jìn)行選擇的時(shí)候采用滿意原則而非最大化原則的決策模型是()
魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的非道德特征是()。
影響決策風(fēng)格的維度有()。
小張發(fā)現(xiàn),他的領(lǐng)導(dǎo)在做決策時(shí)收集盡可能多的信息,與盡可能多的人進(jìn)行討論,而且擅長(zhǎng)使用創(chuàng)新的方法解決問(wèn)題。這種決策風(fēng)格屬于()。
密西根模式中描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度包括()。
經(jīng)濟(jì)理性模型認(rèn)為決策者應(yīng)具備的特征包括()