A.縱向比較
B.橫向比較
C.直接比較
D.間接比較
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A.稅收
B.治安
C.郵政
D.高等教育
A.戰(zhàn)國時期
B.漢代
C.明清時期
D.近代
A.分散而導(dǎo)
B.分步而導(dǎo)
C.分頭而導(dǎo)
D.分條而導(dǎo)
A.圈文化
B.亞文化
C.主導(dǎo)文化
D.輔助文化
A.有助于教師掌握教材的邏輯結(jié)構(gòu)
B.有助于教師科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容
C.有助于教師全面貫徹和落實課程標(biāo)準(zhǔn)
D.有助于教師加強與學(xué)生的聯(lián)系
A.集體研究
B.個體研究
C.區(qū)域研究
D.跨校研究
A.學(xué)科的綜合性
B.研究基礎(chǔ)性
C.設(shè)備的先進性
D.人才的高端性
A.談話法
B.演示法
C.參觀法
D.講授法
A.中央和地方撥款責(zé)任不明晰
B.不同層次高校撥款待遇存在落差
C.撥款主體和管理主體不統(tǒng)一
D.撥款效率低下
A.粗放和籠統(tǒng)
B.嚴(yán)謹和細致
C.籠統(tǒng)和廣泛
D.細致和狹窄
最新試題
埃里克森認為時間對個人在學(xué)習(xí)社交和角色試驗中，成就的取得是至關(guān)重要的，需要一定時間，個體的自我才能獲得心理的整合，他認為不同文化的社會制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準(zhǔn)備時間叫做（）
在“記得”，“學(xué)會”的基礎(chǔ)上，再增加一些學(xué)習(xí)時間，對學(xué)習(xí)材料的掌握達到更好的程度的學(xué)習(xí)為（）
各個測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時（）
“小明切了這個西瓜?！睂儆陉愂鲂灾R中的（）
以下不屬于學(xué)校層面塑造大學(xué)生健康人格采取的措施的是（）
把文化與經(jīng)濟、政治、社會意識形態(tài)等結(jié)合起來，強調(diào)社會中大的切面對人格影響的心理學(xué)家是（）
以下哪一個不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型（）
以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認知的是（）
在教學(xué)中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。
提升教師的公眾形象，改善對教師的不當(dāng)期待屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。