A.新員工
B.生產(chǎn)人員
C.新產(chǎn)品開發(fā)人員
D.管理人員
E.企業(yè)業(yè)務(wù)人員
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A.人力資源管理培訓(xùn)
B.崗位管理知識(shí)培訓(xùn)
C.現(xiàn)代管理技能培訓(xùn)
D.管理人員心智能力培訓(xùn)
E.理念能力培訓(xùn)
A.問卷調(diào)查評(píng)估法
B.收益評(píng)估法
C.6sigma評(píng)估法
D.行為觀察法
E.操作性測(cè)驗(yàn)
A.對(duì)學(xué)員直接上司的報(bào)告?zhèn)戎赜谂嘤?xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)本身的評(píng)估
B.對(duì)管理層的報(bào)告則對(duì)成本和收益等作詳細(xì)的匯報(bào)
C.對(duì)學(xué)員的報(bào)告則側(cè)重于反映培訓(xùn)考核的結(jié)果
D.對(duì)學(xué)員直接上司的報(bào)告?zhèn)戎赜诜从彻ぷ骺?jī)效的改進(jìn)
A.新開發(fā)的課程應(yīng)著重于培訓(xùn)需求等方面
B.新教員的課程應(yīng)著重于教學(xué)方法方面
C.新教員的課程應(yīng)著重于教學(xué)質(zhì)量方面
D.新的培訓(xùn)方式應(yīng)著重于課程組織、教材等方面
E.新的培訓(xùn)方式應(yīng)著重于課程設(shè)計(jì)、應(yīng)用效果等方面
A.培訓(xùn)前期評(píng)估
B.培訓(xùn)實(shí)施過程評(píng)估
C.培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果反饋
D.培訓(xùn)實(shí)施效果評(píng)估
E.培訓(xùn)有效性評(píng)估
A.敏感性訓(xùn)練
B.替補(bǔ)訓(xùn)練
C.職務(wù)輪換
D.理論培訓(xùn)
E.閱讀訓(xùn)練
A.職務(wù)輪換
B.設(shè)立副職
C.臨時(shí)提升
D.替補(bǔ)訓(xùn)練
E.敏感性訓(xùn)練
A.培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)是培訓(xùn)活動(dòng)的綱領(lǐng)
B.培訓(xùn)課程是培訓(xùn)活動(dòng)的細(xì)目
C.管理培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的基本原則：要符合成人學(xué)習(xí)的知識(shí)規(guī)律
D.培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的本質(zhì)目標(biāo)是制定培訓(xùn)策略
E.人力資源開發(fā)由是職業(yè)開發(fā)、培訓(xùn)與組織發(fā)展三個(gè)部分組成。
A.培訓(xùn)工作團(tuán)隊(duì)具有更多的工作自主權(quán)
B.注重個(gè)體自我開發(fā)
C.采用信息共享、民主參與和充分激勵(lì)等方式
D.個(gè)體學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、組織開發(fā)三位一體
E.培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)計(jì)劃的制定由決策層制定
A.以“服務(wù)培訓(xùn)對(duì)象”為中心
B.以“培訓(xùn)需求分析”為中心
C.以“確定培訓(xùn)目標(biāo)”為中心
D.以“設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容”為基本點(diǎn)
E.以“培訓(xùn)實(shí)施和效果評(píng)估”為基本點(diǎn)
最新試題
從規(guī)劃的內(nèi)容上看，企業(yè)員工培訓(xùn)規(guī)劃可分為（）。
簡(jiǎn)述培訓(xùn)評(píng)估的層級(jí)體系的特點(diǎn)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
簡(jiǎn)述采用訪談法進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估的具體步驟。（2009年11月二級(jí)真題）
培訓(xùn)評(píng)估方案的實(shí)施包括（）。
現(xiàn)代培訓(xùn)按其性質(zhì)分為（）。
為什么在培訓(xùn)過程中的每個(gè)階段都要重視評(píng)估問題？
培訓(xùn)前效果評(píng)估的作用包括（）
可行的培訓(xùn)目標(biāo)必須符合的基本條件包括（）。
管理人員培訓(xùn)的項(xiàng)目類別中，中層管理者主要培訓(xùn)哪些項(xiàng)目（）。
在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)在（）之間進(jìn)行綜合平衡。（2011年5月二級(jí)真題）