A.一種變態(tài)的人格
B.男性更加"男性化"，女性更加"女性化"
C.中年期性別角色日趨整合
D.一種不成熟的人格
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A.遵奉者水平
B.公平水平
C.整合水平
D.自主水平
A.善于放棄那些不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，而進(jìn)行新的選擇
B.能將社會(huì)的、外在于己的規(guī)則內(nèi)化為個(gè)體自己的規(guī)則
C.如果違反了社會(huì)規(guī)則，就會(huì)產(chǎn)生自責(zé)感
D.能承認(rèn)并接受人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系中的矛盾和沖突
A.遵奉者水平
B.自律水平
C.公平水平
D.自主水平
A.表現(xiàn)出消極的變化
B.與青年期相比沒有什么變化
C.表現(xiàn)出更加積極的、滿意的變化
D.因人而異
A.30～40
B.45～55
C.60～65
D.65～70
A.中年期更年期出現(xiàn)的危機(jī)與青春發(fā)育期相同
B.個(gè)體在老年期出現(xiàn)生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時(shí)期
C.個(gè)體由中年向老年過渡的過程中，生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時(shí)期
D.男性更年期的出現(xiàn)時(shí)間早于女性更年期
A.30～40歲
B.35或40歲～60歲或65歲
C.45～60歲或65歲
D.50～60歲或65歲
A.懲罰和服從取向
B.社會(huì)契約取向
C.維護(hù)生命取向
D.普遍道德原則取向
A.思維發(fā)展的抽象邏輯水平
B.自我意識(shí)的成熟水平
C.社會(huì)性需要和社會(huì)化的成熟水平
D.身體的成熟水平
A.人生觀
B.價(jià)值觀
C.世界觀
D.信仰
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心理學(xué)家認(rèn)為，字詞概念發(fā)展和（）概念發(fā)展可以作為研究小學(xué)兒童概念豐富性的突破口。
初中生推理運(yùn)用水平的發(fā)展順序是（）。
萊文森認(rèn)為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替，非常強(qiáng)調(diào)（）。
埃里克森認(rèn)為成年晚期的發(fā)展任務(wù)是進(jìn)行自我整合，以獲得（），避免失望或厭惡感。
在個(gè)體發(fā)展過程中，第一個(gè)反抗期出現(xiàn)于（）歲。
一個(gè)國(guó)家和地區(qū)60歲以上人口占總?cè)丝诘模ǎ┗蛘?5歲以上人口占總?cè)丝诘?%，就稱為老齡型國(guó)家和地區(qū)。
一般來說，人在成熟期后開始老化，速度較緩慢，（）歲后老化進(jìn)程加快。
一般認(rèn)為，小學(xué)兒童由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)（）年級(jí)。
小學(xué)兒童品德發(fā)展的一個(gè)基本特點(diǎn)就是（）。
從小學(xué)時(shí)期起，（）開始成為兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)兒童的心理發(fā)展具有重要的作用。