A、在學(xué)期教學(xué)開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)對(duì)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平、能力發(fā)展的評(píng)價(jià)。
B、在教學(xué)進(jìn)程中對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和能力發(fā)展的及時(shí)評(píng)價(jià)。
C、在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門(mén)學(xué)科中揭示對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的總評(píng)。
D、依據(jù)學(xué)生個(gè)人的成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)成績(jī)優(yōu)劣。
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A、科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則
B、理論聯(lián)系實(shí)際原則
C、因材施教原則
D、循序漸進(jìn)原則
A、維果茨基
B、贊科夫
C、凱洛夫
D、蘇霍姆林斯基
A、素質(zhì)教育
B、應(yīng)試教育
C、終身教育
D、一次教育
A.正式群體
B.非正式群體
C.參照群體
D.編外群體
A、氣質(zhì)
B、性格
C、能力
D、情感
A、新異性
B、對(duì)比
C、運(yùn)動(dòng)和變化
D、數(shù)量
A、合作
B、和諧
C、和平
D、互動(dòng)
A、程序教學(xué)
B、遷移教學(xué)
C、啟發(fā)式教學(xué)
D、愉快教學(xué)
A、首因效應(yīng)
B、暈輪效應(yīng)
C、刻板印象
D、近因效應(yīng)
A、行為主義
B、認(rèn)知
C、人本主義
D、精神分析
最新試題
消費(fèi)者在餐飲活動(dòng)過(guò)程中的情緒具有多個(gè)方面的基本特征，主要包括（）。
（）是原始的，是人和動(dòng)物（尤其是高級(jí)動(dòng)物）所特有的。
“我悲傷是因?yàn)槲铱蘖恕?，這代表的是如下哪種情緒理論？（）
音樂(lè)療法的作用不包括哪個(gè)？（）
圍手術(shù)期術(shù)后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）
在心身疾病中起重要作用的致病因素是（）
燒傷患者初期心理特點(diǎn)不包括（）
情緒通過(guò)（）的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴，它為人們建立相互依戀的紐帶，培植友誼，以十分微妙的表情動(dòng)作傳遞著交際信息。
（）是人類(lèi)所特有的心理活動(dòng)，具有一定的社會(huì)歷史性。
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是（）。