A、考評方案
B、考評標志
C、考評要素
D、考評標度
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A、貶值
B、本土化
C、增值
D、全球化
A、培訓總收入
B、培訓總支出
C、培訓總投資
D、培訓經濟收益額
A、行業(yè)企業(yè)在職業(yè)培訓、技能人才培訓工作中的主體地位進一步得到了強化
B、便于高度的集權管理和統一調配
C、市場競爭的市場經濟發(fā)展規(guī)律被引入職業(yè)培訓工作中
D、宏觀管理進一步強化
A、教育經濟學
B、經濟學原理和方法研究
C、教育投資
D、微觀經濟學
A、社會主義市場經濟
B、公有制經濟
C、計劃經濟
D、知識經濟
A、社會性和經濟性
B、組織性和個體性
C、經濟外部和政治外部
D、正外部性和負外部性
A、勞動力市場的運行規(guī)律
B、勞動力與生產資料關系
C、勞動力的供給彈性
D、生產資料的所有制形式
A、需求
B、價格
C、買賣
D、收入
A、職業(yè)態(tài)度
B、職業(yè)道德
C、職業(yè)能力
D、工作經歷
A、人民生活
B、政治
C、經濟
D、社會
最新試題
教學督導工作規(guī)則的基本內容包括:()。
職業(yè)導向的職業(yè)技術課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術課程教學方法確定的主要依據。
程序教學模式的理論依據是以()為基礎。
培訓質量管理和培訓評估的關系是()
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
建立企業(yè)培訓師人才庫要把握的基本要點是()。
用“比較對照法”審核教材,就是將內容相同但標準不同的教材進行比較分析,審定出較好的版本。
企業(yè)培訓教學管理的物質系統包括()
對培訓機構的評估是對某個培訓機構的教育、教學狀況和()的分析、判斷和評定。