A.憲法
B.勞動(dòng)合同法
C.勞動(dòng)法
D.就業(yè)促進(jìn)法
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A、需要
B、動(dòng)機(jī)
C、需求
D、動(dòng)力
A、投入
B、供給
C、買賣
D、成交
A、表演本身就是目的;為了演戲而演戲
B、觀眾愛(ài)看或者不愛(ài)看是次要的;完成演出任務(wù)最重要
C、戲劇的表現(xiàn)內(nèi)容豐富;能夠貫穿歷史和空間
D、必須認(rèn)真承諾的演出;這是演員的天職
A、勞動(dòng)是一種交易;勞資雙方應(yīng)該遵循等價(jià)交換的原則
B、時(shí)間就是金錢;員工花了時(shí)間;就應(yīng)該得到金錢的回報(bào)
C、追蹤世界前沿;不斷更新觀念、知識(shí)和技能
D、奉行拿來(lái)主義;對(duì)外國(guó)的東西要全面大膽地汲取
A、職業(yè)化具有一定合理性;但它會(huì)束縛人的發(fā)展
B、職業(yè)化是反對(duì)把勞動(dòng)作為謀生手段的一種勞動(dòng)觀
C、職業(yè)化是提高從業(yè)人員個(gè)人和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的比由之路
D、職業(yè)化與全球職場(chǎng)語(yǔ)言和文化相抵觸
A、無(wú)論內(nèi)心是否愿意;只是在行為上努力工作就是勤勉
B、在被迫的狀態(tài)下工作;也可以稱之為勤勉
C、按照勞動(dòng)契約工作;屬于勤勉的范疇
D、勤勉是從業(yè)人員自主和自愿的選擇
A、愛(ài)國(guó)守法;明禮誠(chéng)信;團(tuán)結(jié)友善;請(qǐng)見(jiàn)自強(qiáng);敬業(yè)奉獻(xiàn)
B、愛(ài)崗敬業(yè);誠(chéng)實(shí)守信;辦事公道;服務(wù)群眾;奉獻(xiàn)社會(huì)
C、遵紀(jì)守法;文明禮貌;崇尚科學(xué);艱苦樸素;服務(wù)人民
D、熱愛(ài)集體;以人為本;守土有責(zé);勤勞勇敢;開(kāi)拓創(chuàng)新
A、《榮譽(yù)法典》
B、《不當(dāng)贈(zèng)品及不當(dāng)表示防止法》
C、《從政職業(yè)法》
D、《謝爾曼法》
A、崗位責(zé)任的總體規(guī)定效用
B、愛(ài)干什么,就干什么
C、規(guī)勸作用
D、自律作用
A、社會(huì)分工和專業(yè)化程度的增強(qiáng),對(duì)職業(yè)道德提出了更高要求
B、職業(yè)道德的穩(wěn)定性特征,說(shuō)明職業(yè)道德是穩(wěn)定而不變化的
C、職業(yè)選擇屬于個(gè)人權(quán)利的范疇,不屬于職業(yè)道德的范疇
D、職業(yè)道德與法律分屬不同領(lǐng)域,二者沒(méi)有關(guān)聯(lián)性
最新試題
制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫(xiě)情況是評(píng)估培訓(xùn)師()的一個(gè)重要方面。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中()階段。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開(kāi)發(fā)認(rèn)為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()