A.無前測,有后測,無對照組
B.有前測,無后測,無對照組
C.有前測,有后測,無對照組
D.有前測,無后測,有對照組
E.無前測,有后測,有對照組
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A.選擇企業(yè)培訓(xùn)師
B.順序
C.培訓(xùn)技法
D.時(shí)間分配
E.指導(dǎo)方案
A.提出假設(shè)
B.確定步調(diào)
C.帶著問題觀察具體事實(shí)
D.形成抽象概念
E.把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力
A.聽講日志法
B.清單法
C.業(yè)務(wù)日志法
D.會見、面談法
E.實(shí)際操作法
A.系統(tǒng)綜合原則
B.職業(yè)活動導(dǎo)向原則
C.針對性原則
D.個(gè)性化原則
E.最優(yōu)化原則
A.崗位培訓(xùn)目標(biāo)
B.培訓(xùn)層次水平
C.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
D.國家有關(guān)法律法規(guī)
E.國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程設(shè)施
C.課程策略
D.課程評價(jià)
E.課程模式
A.實(shí)踐性原則
B.超前性原則
C.必要性原則
D.多元性原則
E.基礎(chǔ)性原則
A.項(xiàng)目的目的、目標(biāo)
B.項(xiàng)目的必要性
C.項(xiàng)目的費(fèi)用估算
D.項(xiàng)目的效益預(yù)期
E.項(xiàng)目的任務(wù)說明
A.個(gè)體層次
B.組織層次
C.戰(zhàn)略層次
D.群體層次
E.宏觀層次
A.報(bào)名率
B.參培率
C.參培人數(shù)
D.培訓(xùn)后合理使用率
E.培訓(xùn)后晉升率
最新試題
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師()的一個(gè)重要方面。
對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評估是對某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評定。
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫要把握的基本要點(diǎn)是()。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中()階段。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評估的關(guān)系是()
分析評價(jià)教學(xué)工作的基本方法有()
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有()。
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。