單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是()
A．松散群體
B．聯(lián)合群體
C．集體
D．正式群體
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1.單項選擇題班級、小組、共青團屬于()
A．一般群體
B．正式群體
C．非正式群體
D．特殊群體
2.單項選擇題課堂教學效率的高低取決于()三大要素的相互協(xié)調。
A．教師、學生、課堂情境
B．班風、紀律、學生
C．教師、教學設備、學生
D．教師、學生、紀律
最新試題
簡述群體的含義和特征。
題型：問答題
簡述課堂結構。
題型：問答題
下列教師促成的紀律屬于結構的創(chuàng)設的是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)學生在課堂上表現(xiàn)出來的注意、情感、意志、定勢與思維等狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為積極的、消極的和（）三種。
題型：填空題
學生違反紀律的心理原因一般有四個
題型：問答題
群體動力的表現(xiàn)。
題型：問答題
簡述課堂有效管理的目標。
題型：問答題
焦慮是教師對當前或預計到的對自尊心理有（）的任何情境所具有的一種類似于擔憂的反應傾向。
題型：填空題
通常我們可以把學生的群體分為兩種：按照教育管理的要求組織起來的（）群體，如班集體，叫群體，通常所說的小團體或友伴群則屬于（）群體。
題型：填空題
影響課堂管理的因素有哪些？
題型：問答題