A.專制型
B.民主型
C.說服型
D.放縱型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自我認識
B.自我體驗
C.自我監(jiān)控
D.自我感覺
A.心理發(fā)展具有階段性
B.心理發(fā)展主要體現(xiàn)在人格發(fā)展
C.要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展進行因材施教
D.最近發(fā)展區(qū)說明了發(fā)展的可能性
A.認知方式?jīng)]有好壞之分。但影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
B.智力影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量和質(zhì)量
C.智力測量可以測量學(xué)生的聰明程度
D.認知差異主要體現(xiàn)在智力上
A.是自我認識、自我體驗、自我監(jiān)控的全面發(fā)展
B.經(jīng)歷了生理自我、心理自我、社會自我的過程
C.心理自我是發(fā)展的最高階段
D.人格發(fā)展要通過自我意識的中介發(fā)揮作用
A.認知發(fā)展是按不變順序階段發(fā)展
B.認知發(fā)展分為四個階段
C.形式運算階段需要借助具體事物進行邏輯思維
D.最高階段為形式運算階段
A.人格發(fā)展分五個階段
B.每個階段有一個發(fā)展危機
C.健全人格發(fā)展依賴發(fā)展危機的合理解決
D.起初的發(fā)展危機是基本的信任感對不信任感
A.場獨立
B.沉思型
C.發(fā)散性
D.智力
A.認為一切事物都有生命
B.獲得了長度、體積、質(zhì)量和面積的守恒
C.一直以自我為中心
D.不能進行抽象的運算思維
A.連續(xù)性與階段性
B.定向性與順序性
C.不平衡性
D.差異性
A.氣質(zhì)
B.性格
C.興趣
D.能力
最新試題
具體運算階段的標(biāo)志是兒童已經(jīng)獲得了()進行的。
埃里克森認為2-3歲的發(fā)展任務(wù)是()。
建構(gòu)主義是()的進一步發(fā)展。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個動態(tài)的發(fā)展過程,包括()和()兩個維度。
美國()等人提倡程序教學(xué),依靠教學(xué)機器或程序化教科書呈現(xiàn)學(xué)習(xí)程序,使學(xué)生循序個別學(xué)習(xí)。
美國心理學(xué)家()認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動地形式認知。
()是人與人相互區(qū)別的主要方面,是人格的核心。
學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的()差異。
自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識,其心理成分包括:認識成分、()成分和意志成分。
形式運算階段的兒童的思維是以()形式進行的。