A．相對標(biāo)準(zhǔn)
B．絕對標(biāo)準(zhǔn)
C．一般標(biāo)準(zhǔn)
D．特殊標(biāo)準(zhǔn)
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A．情緒
B．學(xué)習(xí)動機(jī)
C．個人觀點
D．家庭背景
A．信度
B．效度
C．區(qū)分度
D．難度
A．客觀題
B．主觀題
C．實踐考核
D．實習(xí)表現(xiàn)
A．命題
B．施測
C．評分
D．解釋
A．案卷分析
B．觀察
C．問卷量表
D．談話
A．形成性和總結(jié)性評價
B．常模參照與標(biāo)準(zhǔn)參照評價
C．配置性和診斷性評價
D．正式和非正式評價
A．教學(xué)測驗
B．教學(xué)評價
C．教學(xué)測量
D．教學(xué)鑒定
A．信度
B．效度
C．區(qū)分度
D．難度
A．比較密切
B．缺乏學(xué)業(yè)效度
C．很不協(xié)調(diào)
D．基本協(xié)調(diào)
A．效度
B．信度
C．區(qū)分度
D．相關(guān)度
最新試題
說明標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的含義與優(yōu)越性。
學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是教學(xué)評價的核心內(nèi)容，其內(nèi)容除學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與程度外還包括（）
小王老師是一位新老師，為了改進(jìn)和完善自己的教學(xué)，更好地實施教學(xué)活動，他在上課過程中不斷與學(xué)生進(jìn)行互動，通過提問與反饋的形式來促進(jìn)自己的專業(yè)成長，這種評價屬于（）
教學(xué)評價應(yīng)著眼于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，這符合（）
國家公務(wù)員考試屬于（）
按照教學(xué)的基本流程，教學(xué)反思可以分為（）
教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，以下不是教學(xué)反思的是（）
目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)之前的基礎(chǔ)的評價是（）
（）的次數(shù)比較頻繁。
教師自編測驗