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A.形成性評(píng)價(jià)
B.正式評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.配置性評(píng)價(jià)
A.過于主觀判斷
B.準(zhǔn)備不充分
C.題量太小
D.學(xué)生不配合
最新試題
國家公務(wù)員考試屬于()
以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn),根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式稱為()
()的次數(shù)比較頻繁。
下列評(píng)價(jià)類型中,哪一種更適合用于選拔人才?()
()的次數(shù)比較頻繁。
學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是教學(xué)評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容,其內(nèi)容除學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與程度外還包括()
王老師在小中的評(píng)價(jià)表上這樣評(píng)價(jià)“該生在校尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異”。他所采用的評(píng)價(jià)方法是()
基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn),來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱為()
教師自編測(cè)驗(yàn)
教師通過和其他同事的“頭腦風(fēng)暴”,收集各種教學(xué)“病例”,然后歸類進(jìn)行分析,得出解決對(duì)策的方法屬于()