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B.《禮記》
C.《論語》
D.《學(xué)記》
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B.培根
C.保羅·朗格朗
D.康德
A.《民本主義與教育》
B.《普通教育學(xué)》
C.《大教學(xué)論》
D.《政治學(xué)》
A.文法學(xué)校
B.琴弦學(xué)校
C.文士學(xué)校
D.騎士學(xué)校
A.杜威
B.培根
C.保羅·朗格朗
D.康德
A.社會教育制度
B.家庭教育制度
C.現(xiàn)代教育制度
D.學(xué)校教育制度
A.一定層次結(jié)構(gòu)
B.定型的教育組織形式
C.教育實體
D.教育規(guī)律
A.保羅·朗格朗
B.培根
C.埃德加·富爾
D.杜威
A.教育問題及現(xiàn)象
B.教育價值
C.教育事實
D.教育規(guī)律
A.《大教學(xué)論》
B.《教育漫話》
C.《愛彌爾》
D.《普通教育學(xué)》
最新試題
教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和()
對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估,包括質(zhì)的評和量的估計。這項工作被稱為()。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
認(rèn)為知識是道德本位的目的觀,這種說法屬于()
下列哪項不是學(xué)生社會文化生活的特征()
試述學(xué)生評價的功能。
教學(xué)
雙軌學(xué)制
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教師職業(yè)的社會作用主要有哪些?