A.保羅·朗格朗
B.培根
C.埃德加·富爾
D.杜威
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A.教育問(wèn)題及現(xiàn)象
B.教育價(jià)值
C.教育事實(shí)
D.教育規(guī)律
A.《大教學(xué)論》
B.《教育漫話》
C.《愛(ài)彌爾》
D.《普通教育學(xué)》
A.杜威《民本主義與教育》
B.贊可夫《教學(xué)與發(fā)展》
C.凱洛夫《教育學(xué)》
D.赫爾巴特《普通教育學(xué)》
A.康德
B.第斯多惠
C.赫爾巴特
D.福祿培爾
A、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
B、杜威的《民本主義與教育》
C、凱洛夫的《教育學(xué)》
D、夸美紐斯的《大教學(xué)論》
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.赫拉克利特
D.亞里士多德
A.明清時(shí)期
B.兩漢時(shí)期
C.隋唐時(shí)期
D.魏晉南北朝時(shí)期
A.特殊教育系統(tǒng)
B.職業(yè)教育系統(tǒng)
C.學(xué)校教育系統(tǒng)
D.社會(huì)教育系統(tǒng)
A.禮
B.狩
C.樂(lè)
D.射
A.家庭教育
B.職業(yè)教育
C.學(xué)校教育
D.社會(huì)教育
最新試題
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀,這種說(shuō)法屬于()
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。
義務(wù)教育的實(shí)施充分說(shuō)明現(xiàn)代教育具有()
試述科技革新對(duì)課程變革的影響。
教師教育研究的特點(diǎn)包括()
德育
歐洲國(guó)家的學(xué)制都曾采用()
簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。
教師教育研究的基本方法有()