A.學(xué)校
B.學(xué)生
C.國家
D.教師
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A.《理想國》
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A.《教育學(xué)》
B.《普通教育學(xué)》
C.《大教學(xué)論》
D.《政治學(xué)》
A.杜威
B.培根
C.保羅·朗格朗
D.康德
A.《民本主義與教育》
B.《普通教育學(xué)》
C.《大教學(xué)論》
D.《政治學(xué)》
A.文法學(xué)校
B.琴弦學(xué)校
C.文士學(xué)校
D.騎士學(xué)校
A.杜威
B.培根
C.保羅·朗格朗
D.康德
A.社會教育制度
B.家庭教育制度
C.現(xiàn)代教育制度
D.學(xué)校教育制度
A.一定層次結(jié)構(gòu)
B.定型的教育組織形式
C.教育實體
D.教育規(guī)律
A.保羅·朗格朗
B.培根
C.埃德加·富爾
D.杜威
最新試題
“教育即生活”的提出者是()
教師職業(yè)的社會作用主要有哪些?
教師進行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些?
最近發(fā)展區(qū)
當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個終身教育的職責(zé)要求教育必須()
雙軌學(xué)制
試述教學(xué)時間設(shè)計應(yīng)注意的問題。
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教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和()
一個規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標的表述,應(yīng)包括的基本要素是()