A.描述和測量的解釋和說明
B.預(yù)測和控制
C.判斷和決定
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A.生理科學(xué)
B.實驗科學(xué)
C.人文科學(xué)
D.社會科學(xué)
A.能力
B.能力與氣質(zhì)
C.能力與性格
D.能力與人格
A.習(xí)性學(xué)觀點
B.挫折-攻擊理論
C.社會學(xué)習(xí)理論
D.精神分析學(xué)說
A.情境模糊
B.情況危急
C.權(quán)威在場
D.個人在群體中的地位
A.習(xí)性學(xué)觀點
B.生物本能理論
C.挫折-攻擊理論
D.社會學(xué)習(xí)理論
A.知識與能力都是成功地完成活動的心理因素
B.知識與能力屬于相同的范疇
C.知識的掌握與能力的發(fā)展是同步的
D.知識與能力既有區(qū)別,也有聯(lián)系
A.小于1
B.大于1
C.小于等于1
D.大于等于1
最新試題
應(yīng)激性相關(guān)障礙包括()。
有的人粗枝大葉,有的人細致入微,所謂“人心不同各如其面”描述的是人格的()特征。
下面關(guān)于性格與氣質(zhì)的說法中正確的有()。
下列的()不屬于心理治療的共同主題
當一個人處于一個新的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)原有的判斷標準和行為規(guī)范與新的環(huán)境不相適宜時,容易從其他人身上尋找參照信息,這種從眾行為不是盲目的服從。
人格障礙與焦慮癥、情感癥等心理障礙是一樣的。
馬斯洛的需要層次理論中,介于安全需要和尊重需要之間的是()。
測試時問被試,“圖片上的情境是怎么造成的;圖片中的情境表示在發(fā)生什么事件;結(jié)果會怎樣”,這樣的人格測試方法是投射測驗里的()。
動機與效果總是統(tǒng)一的。
關(guān)于動機與行為的關(guān)系中,以下說法中正確的有()。