A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的交互合作與經(jīng)驗(yàn)共享
B.直觀(guān)性
C.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系
D.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、思維方式與學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)
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A.演示法
B.情境法
C.歌訣法
D.比較法
A.3-5
B.5-10
C.1-3
D.11-20
A.思維發(fā)展
B.問(wèn)題解決
C.運(yùn)算能力
D.技能形成
A.笛卡爾
B.弗賴(lài)登塔爾
C.高斯
D.萊布尼茨
A.合作
B.探究
C.自主
D.實(shí)踐
A.人文性
B.整體性
C.實(shí)踐性
D.思想性
A.理解性提問(wèn)
B.回憶性提問(wèn)
C.評(píng)價(jià)性提問(wèn)
D.綜合性提問(wèn)
A.150-200字
B.250-300字
C.300-350字
D.200-250字
A.干涉
B.加熱
C.波動(dòng)
D.放熱
A.不可能產(chǎn)生陰影
B.地形后坡坡度大于雷達(dá)俯角
C.地形后坡坡度小于雷達(dá)俯角
D.地形后坡坡度等于雷達(dá)俯角
最新試題
假菌絲呈竹節(jié)狀。
遺傳是親代與子代之間的差異。
酵母菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者。
放線(xiàn)菌屬于原核單細(xì)胞生物。
好氧培養(yǎng)一般是以空氣作為氧的來(lái)源。
酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,它只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸。
酵母菌的菌落邊緣通常不整齊。
細(xì)菌缺乏細(xì)胞壁仍可存活。
插片法是觀(guān)察放線(xiàn)菌自然生長(zhǎng)狀態(tài)下形態(tài)特征的最佳方法。
脂蛋白的有無(wú)與革蘭氏染色密切相關(guān)。