A.氣質(zhì)
B.性格
C.素質(zhì)
D.個(gè)性
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A.超前性原則
B.實(shí)踐性原則
C.多元性原則
D.靈活性原則
A.傳統(tǒng)預(yù)算法
B.零基預(yù)算法
C.比例預(yù)算法
D.需求預(yù)算法
A.場地費(fèi)
B.外聘教師講課費(fèi)
C.交通差旅費(fèi)
D.機(jī)會成本
A.培訓(xùn)會議討論
B.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)決策
C.部門經(jīng)理溝通
D.培訓(xùn)文件傳閱
A.基于勝任力的培訓(xùn)需求分析方法
B.任務(wù)和技能分析方法
C.關(guān)鍵事件法
D.缺口分析
A.熟練理論
B.余力理論
C.培訓(xùn)遷移理論
D.認(rèn)知同化理論
A.X-Y理論
B.需求層次理論
C.學(xué)習(xí)型組織理論
D.強(qiáng)化理論
A.員工培訓(xùn)計(jì)劃的制定
B.員工培訓(xùn)需求分析
C.員工培訓(xùn)的實(shí)施
D.員工培訓(xùn)效果的評估
A.人力資源規(guī)劃
B.員工關(guān)系管理
C.薪酬管理
D.招聘與甄選
A、觀察法
B、定性評估法
C、培訓(xùn)效果評估
D、調(diào)查問卷評估
最新試題
培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含（）。
在柯氏培訓(xùn)評估模式中，需在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行的是（）。
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。
運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí)，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
在培訓(xùn)檔案管理制度中，與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含（）。
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有（）。
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。
反應(yīng)層面的評估一般采用（）。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)不可或缺的條件。