A、獲得生涯快樂(lè)感
B、獲得別人支持
C、獲得更多財(cái)富
D、獲得高社會(huì)地位
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A、開(kāi)始時(shí)知道目標(biāo)是跳出去
B、最后就無(wú)力跳出熱水了
C、慢慢就降低為期待水溫別再升高
D、青蛙缺乏足夠的前瞻性計(jì)劃
A、開(kāi)始計(jì)劃每天走20000,發(fā)現(xiàn)挺難,后來(lái)慢慢減少
B、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一個(gè)新技能,練了幾天發(fā)現(xiàn)還沒(méi)結(jié)果就放棄了
C、遇事不順時(shí),立即想到的就是“其實(shí)這樣也還可以了”
D、從開(kāi)始的健壯為目標(biāo),慢慢降低為健康,再到少病
A、目標(biāo)經(jīng)常過(guò)于宏大
B、我們總改變目標(biāo)期望
C、制訂目標(biāo)的人不是執(zhí)行者
D、目標(biāo)定的不合理
A、整體不等于部分之和
B、角色本位不足以支撐全體
C、目標(biāo)設(shè)計(jì)不合理是最重要原因
D、過(guò)程中的相關(guān)人員執(zhí)行力問(wèn)題
A、大家都關(guān)注了眼前結(jié)果而沒(méi)關(guān)注到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)
B、越忙,人會(huì)越忽略長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)
C、越忙,人會(huì)把重要的事拖延成緊急的事而更忙
D、工作壓力大,所以只好把焦點(diǎn)放在“做完”事情上
A、入職后可能“上手快”,但“后勁不足”
B、沒(méi)有更好地同學(xué)建立良好的關(guān)系
C、過(guò)早地“社會(huì)化”不利于人成長(zhǎng)
D、獲得短期利益,而失去長(zhǎng)期價(jià)值
A、這是一種契約精神
B、這是典型的“戰(zhàn)略區(qū)隔”癥狀解
C、說(shuō)明之前沒(méi)有談到合同條款
D、說(shuō)明工作沒(méi)有滿足畢業(yè)生的興趣
A、簡(jiǎn)化的方案往往容易成癮
B、簡(jiǎn)化的方法比較簡(jiǎn)單容易使用
C、簡(jiǎn)化的方式往往對(duì)癥狀影響迅速
D、解決方法成為問(wèn)題的一部分
A、用冰敷來(lái)退燒
B、用過(guò)路費(fèi)來(lái)限制車流
C、用空氣凈化器解決霧霾
D、用興趣來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)
A、癥狀消退往往讓人認(rèn)為問(wèn)題解決了
B、癥狀解都比較容易操作
C、癥狀代表著問(wèn)題的本質(zhì)
D、癥狀解方面研究成果比較多
最新試題
通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位,從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會(huì)。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境優(yōu)劣勢(shì)因素的基礎(chǔ)上,確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),選擇職業(yè)道路,并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動(dòng)時(shí)間的過(guò)程。
一個(gè)人“能夠干什么”指的是()
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是()
面試準(zhǔn)備階段需要準(zhǔn)備哪些主要內(nèi)容?()
分階段面試分為()。
開(kāi)始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動(dòng),對(duì)自我能力及職業(yè)進(jìn)行探索屬于()
就業(yè)信息類別,按照信息作用來(lái)分不包括()。
屬于馬斯洛需要層次理論的是()
面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)試,也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。