A、抓斗大王
B、全國(guó)勞模
C、高級(jí)工程師
D、抓斗之父
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A、中醫(yī)藥
B、人才
C、中國(guó)文化
D、中草藥
A、依據(jù)
B、特征
C、基本內(nèi)涵
D、定義
A、領(lǐng)土和主權(quán)完整
B、和諧的社會(huì)環(huán)境
C、一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)
D、國(guó)家創(chuàng)新體系
A、三星定位系統(tǒng)
B、第三代手機(jī)
C、第三代移動(dòng)通信技術(shù)
D、第三種網(wǎng)絡(luò)類型
A、智力激勵(lì)法
B、綜合集成法
C、異想天開法
D、等價(jià)變換法
A、兩院
B、中國(guó)工程院
C、國(guó)際宇航院
D、中國(guó)科學(xué)院
A、改革
B、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
C、人文思想
D、創(chuàng)新
A、科技創(chuàng)新
B、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新
C、體制和機(jī)制創(chuàng)新
D、管理創(chuàng)新
A、發(fā)現(xiàn)問題
B、信息收集、整理
C、確定思路
D、反思總結(jié)
A、創(chuàng)新思維
B、知識(shí)創(chuàng)新
C、抽象思維
D、自主創(chuàng)新
最新試題
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代（）作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的載體而迅速成長(zhǎng)，已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢(shì)。
知識(shí)管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識(shí)創(chuàng)新過程和知識(shí)創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機(jī)制、人、信息技術(shù)平臺(tái)和知識(shí)資源組織等方面的要素，其核心要素是（）
創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是給已有的知識(shí)建立起新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合，產(chǎn)生新的（）
（）說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。
諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者（）認(rèn)為，物理學(xué)是在實(shí)驗(yàn)與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，理論進(jìn)展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，并且還能夠預(yù)言可以由實(shí)驗(yàn)證實(shí)的新現(xiàn)象。
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
（）因?yàn)檫m用于各種類型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
（）因?yàn)檫m用于各種類型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。