A.高趨低避者
B.低趨高避者
C.高趨高避者
D.低趨低避者
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A.相似性
B.學(xué)習(xí)的時間順序
C.教材的編排
D.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
A.注意的轉(zhuǎn)移
B.注意的分散
C.注意的分配
D.注意的集中
A.獲得
B.消退
C.刺激泛化
D.刺激分化
A.課堂互動策略
B.教學(xué)反饋策略
C.主體自控策略
D.現(xiàn)場指導(dǎo)策略
A.討論法
B.活動法
C.練習(xí)法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.知識與技能目標(biāo)
B.過程與方法目標(biāo)
C.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
D.認(rèn)識與實(shí)踐目標(biāo)
A.先行組織者策略
B.問題教學(xué)策略
C.傳輸教學(xué)內(nèi)容的策略
D.因材施教策略
A.驗(yàn)證概念
B.識別概念
C.形成概念
D.分析思維
A.廣度
B.準(zhǔn)確度
C.效度
D.難度
A.既不拒絕也不答應(yīng)，看這位家長接下來的反應(yīng)
B.立即拒絕這位家長的要求，并表示只有明明的學(xué)習(xí)成績提高了，自己才有可能多照顧他
C.給這位家長講明道理，說明自己安排座位的理由，并獲得家長的配合
D.為了自己以后在學(xué)校的發(fā)展，答應(yīng)這位家長的要求
最新試題
以下對各教育家相關(guān)的介紹中，正確的是（）。
桑代克是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人，下列屬于試誤說的基本規(guī)律的是（）。
學(xué)生善于利用老師的幫助以及通過同學(xué)間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。
小劉因在上學(xué)第一天就犯了錯誤，被班主任大罵，從此以后小劉看到班主任就會發(fā)抖，目前小劉正在考慮要不要換班級。小劉的這種現(xiàn)象可以運(yùn)用心理學(xué)原理中的（）。
在我國全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成中，使學(xué)生掌握衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣以及發(fā)展學(xué)生良好的品德，養(yǎng)成文明的習(xí)慣屬于（）的內(nèi)容。
心理定勢對遷移（）。
小梁認(rèn)為他的朋友小雨很厲害，就賦予其一切好的品質(zhì)，甚至覺得小雨的家人也很厲害，這種現(xiàn)象被稱為（）。
母乳喂養(yǎng)嬰兒，同時要給予奶瓶喂養(yǎng)?？梢园l(fā)現(xiàn)嬰兒吸吮橡皮奶頭時的口腔運(yùn)動截然不同吮吸母乳的口腔運(yùn)動。由于吮吸橡皮奶頭較省力，因而會出現(xiàn)拒絕母乳喂養(yǎng)的現(xiàn)象，根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，該嬰兒所表現(xiàn)出來的心理特征，表明其處在（）。
在規(guī)范學(xué)習(xí)心理過程的內(nèi)化階段個體的態(tài)度觀念等與規(guī)范準(zhǔn)則的要求的關(guān)系為（）。
核心素養(yǎng)的科學(xué)精神不包括（）。